人教版初中物理九年級總復習教案
人教版初中物理九年級總復習教案
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人教版初中物理九年級總復習教案一
第一節 電流與電壓和電阻
教學目標
【學習目標】
1.通過實驗探究，知道電流與電壓和電阻的關系。
2.會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
3.會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。
教學重難點
【重點難點】
1.知道電流與電壓和電阻的關系。
2.利用控制變量法和圖象法來分析實驗數據并得出結論。
教學過程
學習內容一：探究電流與電壓的關系
學習指導：閱讀課本P74-P75文字內容與插圖，將基本的實驗過程作上記號。
【自學檢測】
1.電壓是產生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2.電阻表示導體對電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3.在物理學的實驗探究中，一般要采用控制變量法來進行。
【合作探究】教師巡視輔導。
1.請同學們猜想：電阻一定時，電流與電壓之間存在著什么樣的關系?
答：電阻一定時，電流會隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對本問題的請給予鼓勵)
2.討論：這個實驗涉及到哪些量?為保證實驗結論是正確的，應該控制什么量不變，改變哪些量?
答：在這個實驗中，涉及到電阻、電壓、電流三個量。在這個實驗中，應該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對應的電流如何改變。
3.怎樣測量流過導體的電流和導體兩端的電壓?
答：將電流表與被測電阻串聯來測量流過被測電阻的電流;將電壓表與被測電阻并聯來測量被測電阻兩端的電壓。
4.想一想：有哪些方法可以改變被測電阻兩端的電壓?哪種方法更便于測量?
答：增加串聯的干電池的數目;使用電壓可調的學生電源;在電路中串聯一個滑動變阻器等。在本實驗中我們將一個滑動變阻器串聯在電路中，來改變被測電阻兩端的電壓。
5.動手做一做：設計好實驗電路圖，并畫下來，根據電路圖連接好實物。(注意：開關要斷開，要正確選擇電表的量程和正負接線柱，滑動變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在PPT上)
6.閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測量并記錄對應的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請在PPT上展示此表格)
7.利用表格中的數據，完成P75圖17.1-1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結論。
答：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點撥】
1.在本實驗中，定值電阻能否換成小燈泡?
答：不能，因為小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的改變而改變，造成實驗過程有兩個變量，得到的結論是不對的。
2.討論滑動變阻器在本實驗中的作用：1.保護電路;2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進行多次實驗。
3.在此實驗時，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進行了多次實驗，但這些實驗只是對這一個定值電阻來做的。為保證實驗的結論具有普遍意義，應該換用不同規格的定值電阻，重復上述過程，記錄并分析實驗數據，看能否得到一樣的結論。
【即時練習】
完成P76-P77第1題。
注意：在對實驗數據進行分析的時候，有的數據明顯是由于讀數粗心或測量時操作錯誤造成的，對于這些錯誤的數據，在進行分析的時候要剔除。
學習內容二：探究電流與電阻的關系
學習指導：閱讀課本P76文字內容與插圖，將實驗過程用紅筆作上記號。
【自學檢測】
1.在實驗中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過大或過小，過大，會造成測量的結果不精確;過小，無法測量，甚至損壞電表。
【合作探究】教師巡視輔導。
1.寫出你的猜想。
答：在電壓一定時，導體中的電流會隨導體的電阻的增大而減小。
2.在本實驗中，應該控制什么量不變，改變什么量?
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3.討論：怎樣實現這些改變?應該怎么操作?
答：在電路中串聯一個滑動變阻器，先將滑片移到某一適當的位置，記錄下對應的電流值與電壓值，再換用不同阻值的定值電阻，移動滑片，直到定值電阻兩端的電壓
與第一次相等為止，再記錄下對應的電流值與電壓值。
4.動手做一做：畫出實驗電路圖，正確連接好實物，閉合開關，記錄下對應的數據，完成下列表格：(在PPT上展示電路圖與表格)
5.分析表格中的數據，能得到什么結論?
答：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比。
6.為了保證實驗的結果具有普遍意義，我們還應該怎么做?
答：換用不同的定值電阻，再進行多次實驗。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點撥】
1.想一想：在本實驗中，滑動變阻器的作用與第一次實驗有何不同?
答：在本實驗中，滑動變阻器的作用是：1.保護電路;2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2.在敘述結論時，只能說“在電阻(或電壓)一定時，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比。”不能反過來敘述，“在電阻(或電壓)一定時”不能缺少否則結論不嚴密。
課后習題
【即時練習】
1.完成P76“想想議議”
2.完成P77第2題。
【當堂練習】見訓練案基礎部分
人教版初中物理九年級總復習教案二
第二節 歐姆定律 導學案
教學準備
教學目標
【學習目標】
理解歐姆定律，能運用歐姆定律進行簡單的計算。
教學重難點
【重點難點】
理解歐姆定律并能進行簡單的計算。
教學過程
學習內容一：歐姆定律
學習指導：閱讀課本P78-P79文字內容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號。
【自學檢測】
1.通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比，這就是歐姆定律。
2.歐姆定律的定義式：I=U/R。
3.在國際單位制中，U的單位是V，R的單位是Ω，電流的單位是A。
【合作探究】教師巡視輔導。
1.請寫出歐姆定律的另外二個推導式。
答：U=IR，R=U/I
2.完成例題1：一輛汽車的車燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30 Ω，求通過燈絲的電流?
分析：已知U=12 V，R=30 Ω，則應該運用公式I=U/R來計算。
學生獨立完成計算。
3.完成例題2：如圖17.2-1所示，閉合開關后，電壓表的示數為6V，電流表的示數為0.3 A，求電阻R的阻值。
分析：已知U=6 V，I=0.3 A 求電阻R，則應該運用公式R=U/I來計算
學生獨立完成計算。
4.能用上述方法來測量導體的電阻嗎?
答：根據公式 R=U/I可以知道，如果知道了導體兩端的電壓和流過導體的電流，就可以利用這個公式來計算出導體的電阻。
5.閱讀P79科學世界，了解氣敏電阻的工作原理。嘗試畫出電路圖。
答：
6.由I=變形得到R=，某同學認為：“導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟通過它的電流成反比”這句話對嗎?
答：不對，導體電阻是導體本身一種性質，與電壓、電流無關，但電阻的大小等于它兩端電壓和流過的電流的比值。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點撥】
1.在運用歐姆定律來進行計算的時候，所有的單位都要先換算成國際單位。
2.歐姆定律公式中的I、U、R是針對同一段導體，同一時刻而言的。在計算的時候要一一對應。如果一個題目中有多個U、I、R，應用不同的下標加以區別，同一電阻的U、I、R要用相同的下標。
課后習題
【即時練習】
某定值電阻兩端是2.5 V，此時流過的電流是300 mA，此時電阻的阻值是多少?當電阻兩端的電壓為0時，它的電阻阻值是多少?
【當堂練習】見訓練案基礎部分
人教版初中物理九年級總復習教案三
教學準備
教學目標
【學習目標】
1.知道用電流表和電壓表測電阻的原理。
2.會同時使用電流表和電壓表測量導體的電阻。
3.了解燈泡燈絲電阻的特性。
教學重難點
【重點難點】
1.會使用電流表和電壓表測量導體的電阻。
教學過程
學習內容一：電阻的測量
學習指導：閱讀課本P80文字內容與插圖，將基本的實驗過程用紅筆作上記號。
【自學檢測】
1.用電壓表測出一段導體兩端的電壓是7.2 V，用電流表測出通過這段導體的電流是0.4 A，這段導體的電阻是多少?
解：由R=得R===18Ω。
2.使用電流表和電壓表來測量電阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法測電阻的原理是R=U/I。
3.在測量的過程中，為了減少誤差，我們應該采用多次測量取平均值的方法。
【合作探究】教師巡視輔導。
1.閱讀P80圖17.3-1，我們在用伏安法測電阻的時候，需要哪些器材?這些器材應該怎么連接?為了讓測量的值更接近于真實值，應該怎么做?
2.以小組為單位設計出用“伏安法”測電阻的電路圖，比較一下這些設計方法的優劣，畫出本組的電路圖。(在PPT上展示右圖)
3.動手做一做：對照電路圖，選擇好正確的量程，連接好實物，
閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，測量并記錄對應的電流與電壓值。并根據歐姆定律計算出對應的阻值，完成下面的表格。
4.想一想：在本實驗中滑動變阻器起什么作用?
答：(1)保護電路;(2)改變定值電阻兩端的電壓和電路中的電流，以便進行多次測量。
5.如果將上面的實驗中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法多測量幾次，分別計算出小燈泡的電阻，有什么變化規律?
答：小燈泡的阻值是變化的。變化規律是通過的電流越大，燈絲的阻值越大。
6.我們在測量小燈泡的電阻的時候能否采用多次測量取平均值的方法?
答：不能，因為燈絲的電阻受溫度的影響不是一個定值，采用多次測量取平均值的方法沒有意義。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點撥】
1.在本實驗中，手和眼的分工不同：手移動滑片，眼看電流表和電壓表的示數。
2.為了保護電路，滑片先置于阻值最大處，在移動滑片的過程中，要讓電路中的電流從最小到逐漸變大。
課后習題
【即時練習】
完成P81-P82第1、2、3、4題。
【當堂練習】見訓練案基礎部分
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