初三物理上冊知識點歸納人教版
物理是初中生學習的一道難題，想要在中考中取得好的學習成績，一定不能忘了做好復習工作。以下是學習啦小編分享給大家的初三物理上冊知識點歸納，希望可以幫到你!
初三物理上冊知識點歸納
第一章 機械運動
一、長度和時間的測量
1、長度的單位：在國際單位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線是否磨損、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端;③讀數時視線要正對尺面，④讀數時要估讀到分度值的下一位⑤記錄數據時不但要記錄數據，還要注明測量單位。
2、國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)、小時(h)、分(min)。
3、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。
二、運動的描述
1、運動是宇宙中最普遍的現象，物理學里把物體位置變化叫做機械運動。
2、在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
三、運動的快慢
1、物體運動的快慢用速度表示。為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”或“相同路程比較時間”的方法比較。我們把物體沿著直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。
計算公式：v=S/t
其中：s——路程——米(m);t——時間——秒(s);v——速度——米/秒(m/s)
國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，變形可得：s=vt，t=S/v。
四、測量平均速度
1、測量平均速度的測量工具為：刻度尺、秒表
2、停表的使用：讀數：表中小圓圈的數字單位為min，大圓圈的數字單位為s。
3、測量原理：平均速度計算公式v=S/t
第二章 聲現象
一、聲音的產生
1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、風聲是空氣振動發聲、弦樂器靠弦振動發聲、鼓靠鼓面振動發聲，等等);
2、振動停止，發聲停止;但聲音并沒立即消失。(因為原來發出的聲音仍可以繼續傳播);
3、發聲體可以是固體、液體和氣體;
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢;
2、真空不能傳聲;
3、聲音以波(聲波)的形式傳播;
注：有聲音物體一定在振動，在振動不一定能聽見聲音;
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=S/t;聲音在空氣中的速度為340m/s;
三、回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁)
1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教室里聽不見回聲，小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合);
2、回聲的利用：測量距離(車到山，海深，冰川到船的距離);
聲音傳播路程：S=V*T，距離L= S /2(注意：請各位同學一定要認真審題再下結論)
四、聲音的特性
1、音調：聲音的高低叫音調。頻率越高，音調越高(頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲)
2、響度：聲音的強弱叫響度;物體振幅越大，響度越強;聽者距發聲者越遠，響度越弱;
3、音色：辨別是什么物體發出的聲音，靠音色
五、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波;
2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波;
六、聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器;
超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統)
2、傳遞信息(交談，醫生查病時的聽疹，B超，敲鐵軌聽聲音等等)
3、傳遞能量(飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話)
七、噪聲的危害和控制
1、噪聲：
(1)從物理角度上講，物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲;
(2)從環保角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲;
2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音;
3、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;
4、噪聲等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康;0dB指人耳剛好能聽見的聲音;
5、控制噪聲：(1)在聲源處減弱(安裝消聲器);(2)在傳播過程中減弱(植樹、隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)
第三章 物態變化
一、溫度
溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量;
注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度也相同;我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠;
2、攝氏溫度：
(1)溫度常用的單位是攝氏度，用符號“℃”表示;
(2)攝氏溫度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃;把一個標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃;然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
(3)攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”;“-20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”
二、溫度計
1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的;
溫度計的使用：(測量液體溫度)
(1)使用前要：觀察溫度計的量程、分度值(每個小刻度表示多少溫度)，并估測液體溫度，不能超過溫度計的量程(否則會損壞溫度計)
(2)測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部;
(3)讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平。
三、體溫計
體溫計：專門用來測量人體溫的溫度計;
測量范圍：35℃～42℃;體溫計讀數時可以離開人體;
體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管;
物態變化：物質在固、液、氣三種狀態之間的變化;固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態存在跟物體的溫度有關。
四、熔化和凝固
1、物質從固態變為液態叫熔化;從液態變為固態叫凝固。
2、熔化和凝固是互為可逆過程;物質熔化時要吸熱;凝固時要放熱;
3、固體可分為晶體和非晶體;
晶體：熔化時有固定溫度(熔點)的物質(例如冰、海波、各種金屬);非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(例如蠟、松香、玻璃、瀝青)
晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點(熔化時溫度不變繼續吸熱)，非晶體沒有熔點(熔化時溫度升高，繼續吸熱);熔點：晶體熔化時的溫度;
晶體熔化的條件：溫度達到熔點;繼續吸熱;晶體凝固的條件：溫度達到凝固點;繼續放熱;
4、同一晶體的熔點和凝固點相同;
5、晶體的熔化、凝固曲線：
熔化過程：
(1)AB段，物體吸熱，溫度升高，物體為固態;
(2)BC段，物體吸熱，物體溫度達到熔點(50℃)，開始熔化，但溫度不變，物體處在固液共存狀態;
(3)CD段，物體吸熱，溫度升高，物體已經熔化完畢，物體為液態;
凝固過程：
(4)DE段，物體放熱，溫度降低，物體為液態;
(5)EF 段，物體放熱，物體溫度達到凝固點( 50℃)，開始凝固，但溫度不變，物體處在固液共存狀態;
(6)FG 段，物體放熱，溫度降低，物體凝固完畢，物體為固態。
注意：物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關;
五、汽化和液化
1、物質從液態變為氣態叫汽化;物質從氣態變為液態叫液化;
2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱;
3、汽化可分為沸騰和蒸發;
(1)沸騰：在一定溫度下(沸點),在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象;
1沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點;液體沸騰時溫度不變。
2不同液體的沸點一般不同;
3液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高(高壓鍋煮飯)
4液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續吸熱;
(2)蒸發：在任何溫度下都能發生，且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象;
影響蒸發快慢的因素：
1跟液體溫度有關：溫度越高蒸發越快(夏天灑在房間的水比冬天干的快;在太陽下曬衣服很快就干);
2跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發越快(涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開);
3跟液體表面空氣流動速度有關，空氣流動越快，蒸發越快(涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫);
(3)沸騰和蒸發的區別和聯系：
1它們都是汽化現象，都吸收熱量;
2沸騰只在沸點時才進行;蒸發在任何溫度下都能進行;
3沸騰在液體內、外同時發生;蒸發只在液體表面進行;
4沸騰比蒸發劇烈;
4、液化的兩種方式：降低溫度(所有氣體都能通過這種方式液化);壓縮體積(生活中、生產中、工作中的可燃氣體都是通過這種方式液化，便于儲存和運輸)
六、升華和凝華
1、物質從固態直接變為氣態叫升華;從氣態直接變為固態叫凝華。升華吸熱，凝華放熱;
2、升華現象：樟腦球變小;冰凍的衣服變干;人工降雨中干冰的物態變化;
3、凝華現象：霧凇、霜的形成;北方冬天窗戶玻璃上的冰花(在玻璃的內表面)
七、云、雨、雪、霧、露、霜、“白氣”的形成
1、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云;(液化)
2、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成大水滴，就形成雨;(液化)
3、高空水蒸汽與冷空氣相遇凝華成小冰粒，就形成雪;(凝華)
4、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴附在塵埃上形成霧;(液化)
5、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露;(液化)
6、溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜;(凝華)
7、“白氣”是水蒸汽遇冷而成的小水滴;(液化)
第四章 光的傳播
1、光源：能發光的物體叫做光源。
光源可分為天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把);月亮不是光源
2、光在同種均勻介質中沿直線傳播;
光的直線傳播的應用：
(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像)
(2)取得直線：激光準直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準;
(3)限制視線：坐井觀天、一葉障目;
(4)影的形成：影子;日食、月食(要求會作圖)
3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向;
4、所有的光路都是可逆的，包括直線傳播、反射、折射等。
一、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度;c=3×108m/s;
2、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位;
聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;
光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速(如先看見閃電再聽見雷聲;在跑100m時，聲音傳播時間不能忽略不計，但光傳播時間可忽略不計)。
二、光的反射
1、當光射到物體表面時，被反射回來的現象叫做光的反射。
2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。
5、光路圖(要求會作)：
(1)、確定入(反)射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射(反射)點
(2)、根據法線和反射面垂直，作出法線。
(3)、根據反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線
6、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
(1)鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去;
(2)漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，光線各個方向反射出去;
(3)鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律;不同點是：反射面不同(一光滑，一粗糙)，一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發生了鏡面反射)
三、平面鏡成像
1、平面鏡成像特點：像是虛像，像和物關于鏡面對稱(軸對稱圖形)。像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面距離相等;像和物上下相同，左右相反(鏡中像的左手是人的右手，物體遠離或靠近鏡面像的大小不變，像也要隨著遠離或靠近鏡面相同距離)。
2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像(水中月、鏡中花);
物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關。
3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚而是發散的，這些光線的反向延長線(畫線時用虛線)相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像(不是由實際光線會聚而成)
注意：進入眼睛的光并非來自像點，而是反射光。要求能用平面鏡成像的規律(像、物關于鏡面對稱)和平面鏡成像的原理(同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點)作光路圖(作出物、像、反射光線和入射光線);
四、凸面鏡和凹面鏡
1、以球外表面為反射面叫凸面鏡，以球內表面為反射面的叫凹面鏡;
2、凸面鏡對光有發散作用，可增大視野(汽車上的觀后鏡);
凹面鏡對光有會聚作用(太陽灶，利用光路可逆制作電筒)
五、光的折射
1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。
2、光在同種不均勻的介質中傳播時，光的傳播方向也會發生偏折。
3、折射角：折射光線和法線間的夾角。
六、光的折射定律
1、在光的折射中，三線共面，法線居中。
2、在空氣中的角度最大，在水中的角度次之，在玻璃中的角度最小。(利用光在不同介質中的速度大小來判斷)
3、垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變
4、折射角隨入射角的增大而增大
5、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發生
七、光的折射現象及其應用
1、生活中與光的折射有關的例子：
(1)水中的魚的位置看起來比實際位置高一些(魚實際在看到位置的后下方);
(2)由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些;
(3)水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些;
(4)透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了;
(5)斜放在水中的筷子好像向上彎折了;(要求會作光路圖)
八、光的色散：
1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，這種現象叫色散;
2、白光是由各種色光混合而成的復色光;
3、天邊的彩虹是光的色散現象;
4、色光的三原色是：紅、綠、藍;其它色光可由這三種色光混合而成，白光是三種色光混合而成的;世界上沒有黑光;
九、看不見的光
1、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見;紅外線的主要性能是熱作用強(加熱);一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多;電視遙控器用紅外線來傳遞信息。
2、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見;紫外線的主要特性是化學作用強;(消毒、殺菌)紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D從而吸收鈣元素(小孩多曬太陽)，熒光作用(驗鈔)
第五章 透鏡及其應用
一、透鏡：至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件
1、凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，放大鏡等等;
2、凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片;
二、基本概念：
1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，用CC’表示;
2、光心：同常位于透鏡的幾何中心;用“O”表示。
3、焦點：平行于凸透鏡主光軸的光線經凸透鏡后會聚于主光軸上一點，這點叫焦點;用“F”表示。
4、焦距：焦點到光心的距離。焦距用“f”表示。如下圖：
注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個焦點，凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點;
5、粗略測量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對太陽光(太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸)，下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。
三、三條特殊光線(要求會畫)：
1、過光心的光線經透鏡后傳播方向不改變，如下圖：
2、平行于主光軸的光線，經凸透鏡后經過焦點;經凹透鏡后向外發散，但其反向延長線必過焦點(所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用)如下圖：
3、經過凸透鏡焦點的光線經凸透鏡后平行于主光軸;射向異側焦點的光線經凹透鏡后平行于主光軸;如下圖：
四、透鏡應用
照相機：
1、照相機的鏡頭是凸透鏡;
2、物體到透鏡的距離(物距)大于二倍焦距，成縮小、倒立的實像;
投影儀：
1、投影儀的鏡頭是凸透鏡;
2、物體到透鏡的距離(物距)大于一倍焦距，小于二倍焦距，成放大、倒立的實像;
注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。
放大鏡：
1、放大鏡是凸透鏡;
2、物體到透鏡的距離(物距)小于一倍焦距，成放大、正立的虛像;注：要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體;
五、探究凸透鏡的成像規律：
器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座(帶刻度尺)
注意事項：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一直線上;
凸透鏡成像的規律(要求熟記、并理解)：
口訣：一焦分虛實、二焦分大小;虛像同側正，實像異側倒;物遠實像小，物遠虛像大。
注意：1、實像是由實際光線會聚而成，在光屏上可呈現，可用眼睛直接看，所有光線必過像點;
2、虛像不能在光屏上呈現，但能用眼睛看，由光線的反向延長線會聚而成;
注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像;
六、透鏡應用
1、眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于光屏(膠卷);
2、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網膜前，需戴凹透鏡調節;
3、遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網膜后面，需戴凸透鏡調節;
顯微鏡和望遠鏡
4、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大;
5、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像;
第六章 質量與密度
一、質量
1、質量的定義：物體含有物質的多少。
2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、溫度、狀態和位置的改變而改變。
(你知道什么時候物體的質量會發生變化嗎?請舉例說明)
3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。
4、質量的測量：實驗室常用托盤天平來測量質量。
5、托盤天平調節：
1、把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。
2、調節橫梁上的平衡螺母，指針向分度盤左端偏斜，平衡螺母向右調節;指針向分度盤右端偏斜，平衡螺母向左調節。
注意：要掌握如何通過指針來判斷調節平衡螺母的方向和判斷是否調平了。
(3)測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
注意：要掌握什么順序加砝碼，怎么知道調平了?這時能調節平衡螺母嗎?調了又會怎么樣影響測量的結果呢?
(4)讀數：被測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值。
注意：要掌握如果砝碼質量變大了或變小了測量值又會怎么變呢?
6、會估計生活中物體的質量(閱讀117頁)
二、密度
1.密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。
2、定義式：=
因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。
3.密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克/米3。
其它常用單位還有克/厘米3。1克/厘米3=1000千克/米3。
4.物質密度和外界條件的關系
物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大;溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。
注意：水在0至4℃時反常膨脹，即溫度升高，體積變小，密度變大;溫度下降，體積變大，密度變小)
三、質量和體積的關系圖像
利用m—V圖像，可以求物質的密度;
四、密度的測量
1.測固體的密度
(1)測比水的密度大的固體物質的密度
①用天平稱出固體的質量m1
②利用量筒測量適量水的體積V1
③將物體全部浸沒在水中測得體積為V2
(2)測比水的密度小的固體物質的密度。
①用天平稱出固體的質量。
②利用排水法測固體體積時，有兩種方法。一是用細而長的針或細鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測出固體的體積。二是在固體下面系上一個密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質量、體積測出后，利用密度公式求出固體的密度。
2.測液體的密度
(1)①用天平測量裝有適量液體的容器的質量m1
②將部分液體倒入量筒中測量體積V
③用天平測量剩余液體和容器的質量m2
(2)液體體積無法測量時，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質的質量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個原理進行測量。測量方法如下：
a.用天平測出空瓶的質量m;
b.將空瓶內裝滿水，用天平稱出它們的總質量m1;
c.將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質量m2;
五、密度的應用
利用密度知識可以鑒別物質，可以求物體的質量、體積。利用天平可以間接地測量長度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測量質量。
初三物理直線運動公式
勻變速直線運動
1.平均速度V平=s/t(定義式)
2.有用推論Vt2-Vo2=2as
3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
4.末速度Vt=Vo+at
5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0｝
8.實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝
9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。
注：(1)平均速度是矢量;
(2)物體速度大,加速度不一定大;
(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式;
(4)其它相關內容：質點、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第一冊P24〕。
自由落體運動
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)
4.推論Vt2=2gh
注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律;
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。
豎直上拋運動
1.位移s=Vot-gt2/2
2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)
3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs
4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)
5.往返時間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時間)
注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值;
(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性;
(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。
初三物理學習方法
一、興趣和堅持物理是很有趣的
伴隨著有趣的演示實驗和動手實驗，一個個意想不到的現象吸引你走入深奧的物理世界，但更多時候，老師為了講清某一物理規律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經常會進行大段講解。這是理解較高層次的知識所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學時那樣“熱烈”，隨著學習的深入，物理的簡潔美、邏輯美、對稱美、統一美等更高層次的魅力就會吸引你欲罷不能，對這一過程同學們應該有思想準備，同時自己要盡快養成這種嚴謹的思維習慣和分析問題的方法。
學習是個苦差事，三分鐘熱度人人都有，難在讓堅持成為一種習慣
二、理解和記憶
經常見到身邊的某位同學考試時填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，原因何在?沒有真正理解和掌握物理概念和規律，而這正是學習物理的首要任務、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的標準是對每個概念和規律都能回答出“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問題，例如“浮力”的概念，我們要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么樣計算”“為什么物體會受浮力”“浮力在生活中有哪些應用”等等;對一些相近易混淆的知識，要能記住和說出他們的聯系和本質區別，突出要素，抓住關鍵。而建立在理解基礎上的記憶才會事半功倍、水到渠成。
三、主動和獨立
身心處于積極主動狀態的同學，能夠在課前主動預習，發現自己學習的困難點，課堂上注意力集中，大腦要高速運轉，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動發言，不要等老師去“灌輸”。在學習中要善于提出問題，發表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。
一定要獨立完成作業。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，熟能生巧，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。
四、觀察和思考
物理是一門實驗學科，善于觀察和思考是物理學習的重要方法之一，同學們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎么做，觀察什么現象。還要認真思考實驗結論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進，實驗誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理知識的理解和運用能力就會大大提高。
五、錯題本(好題本)
你是否有過這樣的經歷，每到期末考試前，大部分之前學過的內容都忘了，再怎么翻課本也無濟于事?每當卷子發下來，總是遺憾地感慨“這題我會啊，怎么考試時就這么馬虎?”心理學研究發現，這些事情不是真的遺忘了，而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線索，這就需要我們建立錯題本或者叫好題本，主要記錄“易錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”，定期或考前翻一翻，一定會大幅有效提升你的考試成績。
仔細想想，你花了一個多小時去考試，又花了很多時間讓老師改卷和聽老師講評，實際上真正對你的學習有意義的只是那丟掉的十分，明白了這一點，你還會輕視錯題本嗎?錯(好)題本使你的復習極具針對性，是物理取得優異成績的捷徑。
學無定法，更具體地、更有效的學習方法需要同學們自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內化，才能變為自己的東西。方法對了，堅持就能成功。
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