初中生物重點知識歸納總結
初中生物重點知識歸納總結
初中生物學，是生物學科入門的基礎學科，學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，其中學習初中生物做好的方法就是做好知識點的總結。
初中生物重點知識歸納
▌各式各樣的動物
1、腔腸動物(主要是水螅、水母、珊瑚蟲、海葵)的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門;
2、線形動物(主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲)的特征：身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門;
3、線形動物(主要有蛔蟲、線蟲)的特征：身體細長，呈圓柱形;體表有角質層;有口有肛門;
4、環節動物(主要有蚯蚓、沙蠶、蛭)：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛和疣足輔助運動;
5、軟體動物(主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊)的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。
6、節肢動物(主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦)的特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。
7、魚的主要特征：生活在水中，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺
動及鰭的協調作用游泳。
8、兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體生活在陸地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
9、爬行動物的特征： 體表覆蓋角質的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
10、鳥的主要特征：體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸。鳥卵的結構有：卵殼和卵殼膜(保護卵);卵黃和卵白(為胚胎發育提供營養);胚盤(胚胎發育的場所)
11、區分恒溫動物:體溫不隨外界溫度變化而變化;變溫動物：體溫隨環境溫度的變化而改變
12、哺乳動物的特征：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
▌為動物的運動和行
1、運動系統由骨、關節和肌肉組成，關節可細分為
關節面(由關節頭、關節窩組成)、關節腔和關節囊。脫臼：關節頭從關節窩中脫離。
2、動物的行為分為：
(1)先天性行為：生來就有的行為，由遺傳物質決定;
(2)學習行為：由生活經驗和學習獲得的行為，由環境因素決定。
3、社會行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員間有明確分工和合作。如蜜蜂、螞蟻、猴子、大象等
▌細菌、真菌和病毒
1、細菌(乳酸菌、大腸桿菌)的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。
2、細菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是細菌的休眠體)
3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體
4、真菌的生殖方式：孢子生殖
5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、醬等
6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體)
7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。
8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒
▌生物的分類
1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特征分類
2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種
3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關系最密切
4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性
5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。
▌生物的生殖和發育
1、有性生殖：經精子和卵細胞結合成受精卵再由受精卵發育成新個體的生殖方式
2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等
3、無性生殖的運用：(1)扦插(2)嫁接
4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分為：
(1)完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶
(2)不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂
▌遺傳和變異
1，遺傳現象：親代間的相似性
變異現象：親子和子代個體間的差異。 分為可遺傳變異和不可遺傳變異(受環境因素影響導致的變異)
2，性狀：某種生物特征的總和(如人的身高)
相對性狀;同種生物同一性狀的不同表現形式(如人的高個子和矮個子)
相對性狀的遺傳中，顯性性狀的基因組成為DD或Dd兩種，隱形性狀的基因組成只有dd一種
3，細胞核中有染色體，染色體包括DNA和蛋白質，DNA的有效片段叫基因，基因控制生物的性狀
4，男性體細胞的染色體組成是：22對+XY(精子兩種為22條+X或22條+Y)
女性體細胞的染色體組成是：22對+XX(卵細胞只有一種為22條+X)
5、生男生女機會均等，各占50%，取決于哪種精子與卵細胞結合。
▌生物的進化
1、生物進化的總體趨勢是：由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。
2、植物從簡單到復雜的順序：藻類→苔蘚→蕨類→裸子→被子植物;動物從簡單到復雜的順序:環節→節肢→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。
3、自然選擇學說的內容：
(1)過度繁殖 (2)生存斗爭 (3)適者生存
(4)遺傳和變異：生物個體都有遺傳和變異的特性，具有有利變異的個體容易
生存下來，并把這些變異遺傳給下一代。
4、生物進化的原因：自然選擇
▌傳染病和免疫
1，病原體：引起某種傳染病的細菌，病毒，寄生蟲等
傳染源：能夠散播病原體的人或動物，即患者
2，傳染病流行的三個環節：傳染源，傳播途徑，易感人群
3，預防措施：切斷傳染源(隔離，治療);切斷傳播途徑(衛生，消毒);保護易感人群(鍛煉，接種疫苗)，接種疫苗是最直接有效的措施
4，非特異性免疫;生來就有的，可針對多種病原體，由第一第二道防線構成，包括皮膚，粘膜，溶菌酶和吞噬細胞
特異性免疫;后天形成的，一種抗體只針對一種抗原，指人在體的第三道防線，在病原體侵入時刺激人體的淋巴細胞產生相應的抗體從而消滅抗原。
5，抗原一般是外來的物質，抗體是自己產生消滅抗原的。
初中生物學習方法
1.觀察方法 。學習過程從本質上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態觀察和邊思考邊觀察。
2.做筆記的方法。總結中外許多學者的經驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
3.思維方法。思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
4.記憶方法。記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，如簡化記憶法、聯想記憶法、對比記憶法、綱要記憶法等。
5.注重理論聯系實際。生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。如聯系自然實際、聯系生產實際、聯系生活實際 。
初中生物復習計劃
一、制定有效的中考復習計劃的必要性和重要性。
(一)有效的中考復習計劃是教師提高課堂效率，按時完成復習內容的指揮棒有效的中考復習計劃它確定了教師完成工作任務的具體時間、內容以及使用的教學方法，對后階段的復習更是明確到試題的挑選，對不同層次學生具體使用的教學方法等，這些就像一部導航儀，給教師指明了教學目標，使課堂教學的開展更具有針對性，避免兜圈式復習，浪費大量的寶貴時間，減少盲目性，少走彎路、回頭路，提高了課堂效率，減少學生不必要的負擔，達到高效復習。
(二)有效的中考復習計劃是學生準確把握自主復習內容的方向標新課程標準中強調的是學生的主體地位，在時間短、內容多的中考的復習中，對學生的自主性要求更加明顯，教師上課前學生需要對課堂內容進行必要的自主學習來配合教師系統性的復習，初二的學生判斷能力相對有限，要求他們在茫茫書海中找到中考的重點知識來配合教師的課堂有不切實際的嫌疑，有效的中考復習計劃明確了大綱對課本知識內容的重難點、深淺度的要求，學生提前獲得教師復習的每一個階段或每一節課的具體安排，就相當看到了道路上的方向標，進行自主復習的方向、內容得到了明確，避免不必要的復習，更好地配合教師，使課堂效率達到最大化。
二、有效的生物中考復習計劃的制定初中生物中考復習面臨的最大挑戰有三點，第一初二的學生中考備考意識的薄弱;第二無論是哪一個層次的學生都需要照顧，畢竟中考是學生升上高中的一個考核，有決定性的作用;第三是時間緊迫。所以教師所有的工作絕對不能含糊，目標必須明確和有針對性，沒有摸著石頭過河的時間余地，一個有效的中考復習計劃能夠避免教師和學生復習的盲目性，避免走彎路、回頭路，使工作循序漸進有條不紊，減少時間的浪費。要制定一個有效的生物中考復習計劃，主要做到以下幾點：
(一)認真研讀教材和課程標準，通過課程標準制定復習方向生物課程標準是國家頒布的指導生物科教學的綱領性文件，是編排教材和教學的依據，它指出了對學生最基本要求。生物學課程標準提出應使學生“獲得生物學基本事實、概念、原理和規律，了解這些知識在生產、生活和社會發展中的應用”、“初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成學科思維的習慣”這些要求。制定以課標的指引為方向的復習計劃可以準確復習需要達到的知識任務、生物學技能、生物學原理和情感，指引了教師運用多元的復習方法，做到有的放失，避免走彎路。方向準確了，復習的路就不會走錯。
(二)認真細致分析、研究考試大綱，以考綱為依據制定復習內容一個地區中考的命題范圍、具體內容、要求、目標都是根據考試大綱的規定而確定的，廣東省教育考試院編寫的考試大綱將義務教育階段的生物知識分成十大板塊，每一個板塊的每一個考點明確了對應的層次要求，細致認真分析考試大綱，將考點細化、分解，明確哪些知識是一般性了解，哪些需要重點掌握，哪些需要靈活運用。制定以考綱為依據的復習計劃可以使復習課堂緊緊圍繞考綱考點進行，準確指引學生進行必須的學習，做到學習任務和目標明確，這樣大大提高復習的針對性，減輕學生學習壓力，有利于學生自主學習。有了依據，復習的路就不難走了。
(三)認真分析學生基本情況，以學生實際情況為基礎制定提高復習效率的方法學生的發展不均衡的這是客觀存在的事實，學生的基本情況主要體現在學習方法、分析實際問題能力、接受知識能力、動手能力、現有知識的掌握程度和學習態度。學生的實際情況是具體教學活動的基礎，新課程標準倡導以學生為本，教師只有全面了解學生的實際情況，“知之準，識之深”才能教在點子上，教出好效果，才能準確確立詳細而有針對性的復習手段和復習內容的安排。制定以學生實際情況為基礎的生物中考復習計劃能夠使教學活動有效地，有針對地服務不同情況的學生，更好的促進每一個學生的發展和進步，有效提高教學的有效性，做到真正意義上的因材施教。有了學生實際情況作為基礎，復習就有效了。
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