初中物理壓強強化復習題
初中物理的壓強是每年中考的熱點知識，也是中考的難點!所以同學們一定要在學習到這些知識點時給自己打牢基礎!以下是學習啦小編分享給大家的初中物理壓強復習題，希望可以幫到你!
初中物理壓強復習題
1.小偉同學參加軍訓時，體檢稱得他的質量為50kg，他立正時對水平地面的壓力為_______N;他正步走時，他對地面的壓強將_________(增大/不變/變小).(題型二)
2.坐沙發要比坐板凳舒服，這主要是因為沙發較易發生形變，增大了人與沙發間的__________，在____________不變的情況下，_____________(增大/減小)了壓強.載重汽車的輪胎比普通車的多而寬，這樣能_________________________.(題型四)
3.一物體放在水平桌面上，如圖9-5所示，(1)若沿aa’線將它切成兩塊，拿去上面的部分，物體對桌面的壓力將________，密度將_________，壓強將__________; (2)若沿bb’ 線切開，拿去右半部分，則物體對桌面的壓力將__________，密度將_________，壓強將__________.(增大/不變/變小) (題型二)
4.下列說法中，正確的是( ) (題型一)
A.壓力方向總是與重力方向一致 B.單位面積上受到的壓力叫壓強
C.壓力作用效果只與壓力大小有關 D.壓力就是壓強
5.在下列措施中，為了增大壓強的是 ( ) (題型四)
A.打地基的樁，其下端做成尖形 B.載重汽車多用幾個輪子
C.背行李的背帶做得寬一些 D.把鐵軌鋪在枕木上
6.一人先站在地面上，后又在地面上走動，則他對地面的壓力和壓強是 ( ) (題型二)
A.壓力減小，壓強不變 B.壓力、壓強都增大
C.壓力、壓強都不變 D.壓力不變，壓強增大
7.一位同學在結冰的湖面上行走時，突然發現腳下的冰即將破裂，他應采取的措施是 ( ) (題型四)
A.站著不動大聲求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動
C.趕快跑向岸邊 D.立即改成單腳站立大聲求救
8.畫出圖9-6甲、乙中物體A受到物體B壓力的示意圖.(題型一)
9.小麗在菜市場買了—個西瓜，她用塑料袋提回家.走了沒多遠，她就感到手被塑料袋勒得很痛.根據我們學過的物理知識，你認為她應該_________________來減
小手被勒痛，其物理道理是：_____________________________.(題型四)
10.如圖9-7所示，仔細觀察訂書機，它的結構應用了許多物理知識，其中哪些地方應用了壓強知識?試列舉出來.
A.增大壓強的地方：_____________________________;
B.減小壓強的地方：_____________________________.(題型四)
11.如圖9-8所示，被譽為“沙漠之舟”的駱駝站在水平沙面上，它的質量為400 kg，每只腳掌的面積為2×10-2m2.則：
(1)駱駝對沙面的壓力為_________________________;
(2)駱駝對沙面的壓強為_________________________;
(g=10N/kg，寫出帶公式的運算過程)
(3)駱駝腳掌約為馬蹄掌的三倍，這樣大的腳掌好處是___________________________.(題型三)
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1.如圖9-9所示，用100 N的水平力將重9 N的物體壓在豎直的墻壁上，物體A與墻壁的接觸面積為0.01 m2，則物體對墻壁的壓力為_________N，壓強為______________Pa.(題型三)
2. 用50 N的壓力作用在1cm2的面積上所產生的壓強為_________Pa，如果保持壓力不變，要產生5×103Pa的壓強，應使受力面積變為_____________m2.(題型三)
3.兩物體平放在水平面上，它們所受重力之比是l∶3，與桌面接觸面積之比是2∶1，則桌面受到的壓力之比是_______，所受壓強之比是_________.(題型三)
4.一塊磚的長、寬、厚分別為20 cm、l0 cm、5 cm，重15 N.將它放在水平地面上，它對地面的最大壓強為__________Pa，最小壓強為_________ Pa.(題型三)
5. 如圖9-10所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，則兩手指受到的壓力________(相等/不等)，壓強______(相等/不等).與筆尖接觸的手指感到_________ (疼/不疼)，原因是____________________.(題型四)
6.一個普通中中學生雙腳站立在水平地面上，他對地面的壓力和壓強接近于 ( )
A.50 N，103Pa B.50 N，104Pa C.500 N，103Pa D.500 N，104Pa
7.如圖9-11所示，一塊正方體如圖a，兩邊分別切去如圖a中虛線所示的長方體部分，按圖b、c、d放置，則它們對水平地面的壓強比較為( ) (題型二)
A.一樣大 B.b最大 C.c最大 D.d最大
8.甲、乙兩個用同種材料制成的實心圓柱體，它們的高度均為10cm，而質量分別是2kg、3kg，現將它們豎直放在水平面上，則它們對水平地面的壓強 ( ) (題型二)
A.甲大 B.乙大 C.一樣大 D.無法判斷
9.體積相同的兩個物體，密度之比為2∶l，與水平桌面的接觸面積之比為3∶2，對桌面產生的壓強之比是 ( ) (題型三) 5ykj.com
A.3∶1 B.4∶3 C.2∶l D.3;2
10.邊長為10cm，重100 N的正方體，把它放在邊長為50 cm的水平桌面中央，則桌面受到的壓強為 ( ) (題型三)
A.4×10 2 Pa B.2×10 3P a C.1.0 × 10 3 Pa D.1×10 4 Pa
11.有兩塊相同的磚，如圖 放置在水平地面上，其中對地面的壓強最大的是 ( )
(題型二)
12.少兒夏令營活動中，小明看到同學小紅和老師在沙地上行走留下的腳印大小不同(S師>S紅)，深淺相同，則他們對沙地的壓力及壓強相比是 ( ) (題型二)
A. F師>F紅，p師>p紅 B.F師=F紅，p師=p紅
C.F師>F紅，p師F紅，p師=p紅
13.試試看：有兩組同樣的磚，A組一塊，B組兩塊.每塊的長∶寬∶高=4∶2∶l，要使這兩組磚對地面的壓強相等，可怎樣放?同學們想出了多種放法，請你至少寫出3種：
(1)______________________;(2) _______________________;(3)______________________;
14.實驗題：一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強?請寫出你實驗中的器材：______________________;步驟：A.__________________________，
B.___________________________;表達式：_____________________________.(題型二)
15.若取一塊磚和一塊20cm×10cm×5cm的海綿.將磚塊分別平放、側放和豎直放置在水平桌面上的海綿表面，注意觀察海綿表面的三次凹陷程度，能得出的結論是：_______________________________________________________.再將相同的幾塊磚疊放在海綿上，觀察放置磚塊的多少與海綿表面凹陷程度有何關系，還能得出的結論是_____________________________________________. (題型一)
16.在海灘發案現場留下了罪犯清晰的站立腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖9-13所示的鞋模.經測量蠟鞋模的平均厚度為3 cm，質量675g;又經測試達到腳印同樣深度的壓強為1.5 × 104Pa，則罪犯的體重為_____________. (ρ蠟=0.9×103kg/m3，g=10N/kg，寫出帶公式的運算過程)
初中物理壓強知識點
一、固體的壓力和壓強
1、壓力：
⑴ 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
⑵ 壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G
⑶ 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。
⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。
2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：
⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和 對比法
3、壓強：
⑴ 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
⑵ 物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量
⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。
A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。
B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh
⑷ 壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N
⑸ 應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄
4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：
處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式 p= F/S )。
二、液體的壓強
1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。
2、測量：壓強計 用途：測量液體內部的壓強。
3、液體壓強的規律：
⑴ 液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;
⑵ 在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;
⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;
⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。
4、壓強公式：
⑴ 推導壓強公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時，就知道了建立理想模型法，
⑵推導過程：(結合課本)
液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh
液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg .
液片受到的壓強：p= F/S=ρgh
⑶液體壓強公式p=ρgh說明：
A、公式適用的條件為：液體
B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m
C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。
D、液體壓強與深度關系圖象：
5、液體壓強與底面積的關系
6、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：
一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS
特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F 用p=F/S
壓力：①作圖法 ②對直柱形容器 F=G
7、連通器：⑴定義：上端開口，下部相連通的容器
⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平
⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。
三、大氣壓---
1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區別的，如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。
2、產生原因：因為 空氣受重力并且具有流動性。
3、大氣壓的存在——實驗證明：
歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。
小實驗——覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球實驗。
4、大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。
(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。
(2)原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。
(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)
(4)說明：
A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結果偏小。
B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m
C將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
D若外界大氣壓為H cmHg 試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(管中液體為水銀)。
E標準大氣壓： 支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。
1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa
2標準大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m
5、大氣壓的特點：
(1)特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的變化有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
(2)大氣壓變化規律研究：在海拔3000米以內,每上升10米,大氣壓大約降低100 Pa
6、測量工具：
定義：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。
分類：水銀氣壓計和無液氣壓計
說明：若水銀氣壓計掛斜，則測量結果變大。 在無液氣壓計刻度盤上標的刻度改成高度，該無液氣壓計就成了登山用的登高計。
7、應用：活塞式抽水機和離心水泵。
8、沸點與壓強：內容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。
應用：高壓鍋、除糖汁中水分。
9、體積與壓強：內容：質量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。
應用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風箱原理。
☆列舉出你日常生活中應用大氣壓知識的幾個事例?
答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運動
初中物理壓強的求解方法
1. 整體法
以整體為研究對象，對于液面高度變化及不同液體混合等問題運用整體法解決較為方便。
分析與解：以冰塊、水、煤油構成的整體為研究對象，油層和水層的厚度如圖1所示和如圖2所示，由于整體總重力不變，此整體對同樣的杯底的壓強不變，故有：
2. 假設法
指在分析問題時，依據具體情況把問題中某個過程或條件假設為理想的物理過程或特殊條件，在此基礎上進行分析，得出正確的結論。
3. 等效法
在效果相同的前提下，對復雜的物理問題，進行變換，達到化繁為簡，化難為易的目的，在求解液體壓力時，，因而得到“液體對容器底部的壓力等于以容器底面積為截面，以液體深度為高的液柱重”，靈活運用結論，許多題目便可迎刃而解。
4. 隔離法
將研究對象從其所處的系統中隔離出來，分析和研究其所處的狀態即受力情況等。利用隔離法解題要特別注意正確選取隔離體。
5. 割補法
運用分割填補的手段，使事物的特點發生變化，這種變化有助于問題的解決。運用割補法解題時，要使經過割補后的問題與原來的問題意義相符。在比較液體壓力、壓強時，應用求解時，有時各物理量的變化關系不十分清楚，若靈活的采用割補法，能起到事半功倍的效果。
6. 作圖法
用作圖法來直觀的表示各物理量的關系，在解決某些問題時，利用作圖法可以用幫助正確的認識物理過程，使抽象變具體，還能省去一些煩瑣的運算。
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