八年級物理公開課教案

　　生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。下面學習啦小編為大家帶來八年級物理公開課教案的內容，希望大家喜歡。

　　八年級物理公開課教案：

　　光的傳播教學設計

　　教學目標：

　　一、知識與技能：

　　1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

　　2.理解光沿直線傳播及其應用。

　　3.了解光在真空和空氣中的傳播速度。c=3×108m/s。

　　二、過程與方法：

　　1.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。

　　2.閱讀“科學世界──我們看到了古老的光”的內容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

　　三、情感、態度、價值觀：

　　1.通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。

　　2.通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后繼學習打基礎。

　　3.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。

　　教學重點：理解光在同種均勻介質中沿直線傳播

　　教學難點：利用光沿直線傳播來解釋各種事例。

　　教材分析：

　　第二章光現象和第一章聲現象聯系十分緊密，研究對象都是生活中常見的一些現象，而第一節主要解決三個問題：①什么叫做光源?②光是如何傳播的?③光的傳播速度是多少?這三個問題跟第一章聲現象中研究的三個問題很接近。①什么叫做聲源?③聲音是如何傳播的?③聲音的傳播速度是多少?所以在教學過程中可以把光和聲音作一個類比，使學生對光有更深刻的理解。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　引入部分選用一個謎語，以此來激發學生的學習興趣。

　　謎語：一個西瓜在它被切開以前是什么顏色的?

　　(學生猜測，討論并回答)

　　從物體是否能自行發光或反射其他物體的光的角度分析西瓜為什么在被切開以前是黑色的?引導學生進入光的世界。

　　二、新課教學：

　　(一)什么是光源?

　　引導學生仿照聲源的概念來自己歸納光源的概念。

　　提問1：月亮，星星，視頻屏幕是不是光源?

　　老師根據學生對光源概念的歸納，進一步完善光源概念。

　　(板書)1.光源：能夠自行發光的物體。

　　比比誰更棒!J

　　加深對光源的理解，分三小組競賽，比比哪個小組列舉生活中的光源最多，并給予表揚，同時指出列舉中可能存在的錯誤。

　　對學生列舉的光源加以分類

　　(板書)天然光源：太陽，螢火蟲，水母，燈籠魚,斧頭魚等

　　人造光源：點燃的蠟燭，開著的白熾燈等

　　例題鞏固(PPT)

　　(二)光是如何傳播的?

　　提問：光是如何傳播的?

　　猜測：光是沿直線傳播的。

　　實驗:：(1).將一束激光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡

　　(2).將一束激光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。

　　經過實驗，我們可以得出：光是沿直線傳播的。

　　分析歸納：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質的分界面上才不是沿直線傳播，所以光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。

　　(板書)2.光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。

　　列舉一些生活中的例子來加深學生的印象：

　　a.小孔成像　b.影子的形成　c.步槍的瞄準器　d.激光引導掘進方向。

　　e.日食和月食(觀看圖片)

　　3.光線：用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。

　　例題鞏固(PPT)

　　(三)光的傳播速度是多少?

　　提問：打雷的時候，雷聲和閃電是同時發生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢?

　　列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個比較。

　　摩托車速度20m/s，汽車速度30m/s，飛機速度200m/s，宇宙飛船速度8000km/s，而光在真空中的速度達到3×108m/s。

　　舉例說明光速到底有多快(教材P36頁圖2.1-6)

　　(板書)光在真空或空氣中的傳播速度取為c=3×108m/s

　　說明：a.真空中的光速是宇宙間最快的速度。

　　b.光在其他各種介質中的速度都比在真空中的小。

　　排列： v真空>v空氣>v水>v玻璃

　　三.科學世界：我們看到了古老的光(教材P37頁)

　　學生閱讀“我們看到了古老的光”，思考問題: 光年是什么單位?

　　四.小結：

　　1.光在同一種均勻介質中沿直線傳播

　　2.光在真空或空氣中的傳播速度取為c=3×108m/s

　　五.布置作業：

　　1.“動手動腦學物理”第1題

　　2.收集各種手影游戲，加深對光在同一種均勻介質中沿直線傳播的理解。