初二物理光現象教案

初二物理光現象教案

　　一份優秀的物理教案，往往能使學生更能有興趣的聽下去。下面學習啦小編為大家帶來初二物理光現象教案的內容，希望大家喜歡。

　　初二物理光現象教案設計：

　　第5節 光的色散

　　教學準備

　　教學目標

　　1.初步了解太陽光譜。

　　2.了解色散現象，知道色光的三原色和顏料三原色是不同的。

　　3.初步了解太陽光譜和看不見的光。

　　4.初步認識紅外線及其作用。初步認識紫外線及其作用。

　　教學重難點

　　紅外線、紫外線的作用及其應用。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　以前人們一直認為白色是最單純的顏色，白光是單色光不能分解，那么是否是單色光呢?下面我們一起來探討下。

　　二、新課教學

　　一、光的色散

　　[演示1]照下圖甲那樣，讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上，讓學生觀察在白屏上能看到什么現象(屏離棱鏡不要太遠)。

　　[演示2]照上圖乙那樣，把 另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊(兩個棱鏡要靠得近些)，讓學生觀察在白屏上又能看到什么?

　　實驗現象：

　　(1)在演示1中，學生可以看到白光通過棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

　　(2)在演示2中，學生可以看到彩色光帶將重新會聚成白光。

　　引導學生分析實驗現象，啟發學生把感性認識理性化。師生共同活動得出以下結論：

　　(1)用棱鏡可使太陽光發生色散，形成光譜。

　　(2)白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的。

　　光的色散：太陽光(白光)通過三棱鏡后，被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的色光。(英國科學家牛頓)

　　布置圖課外實驗。

　　按課本圖，深盤上盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射到白色的墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。

　　現象：由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上。

　　二、色光的三原色

　　提出問題，引起學生興趣：彩色電視機里的各種顏色是怎樣產生的呢?緊接著教師打開教室的電視機，把放大鏡發給幾個同學，讓同學們用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條。

　　同學們看到什么現象?

　　通過觀察，可以發現，電視機屏幕上顯現出畫面的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的。

　　沒有拿放大鏡看彩電畫面的同學可以看一下課本圖

　　師生共同活動分析得：

　　(1)紅、綠、藍叫做色光的三原色。

　　(2)利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。

　　【探究】

　　色光的混合與顏料的混合

　　[內容]色光的三原色為紅、綠、藍，而顏料的三原色為品紅、黃、藍。色光的混合與顏料的混合規律是否相同呢?

　　[過程]問題提出后，許多同學不知怎么回答才好。教師鼓勵學生大膽的猜想，然后找出解決該問題的方法和思路。

　　[結果]通過探究活動，我們明確了以下兩點：

　?、兕伭系娜c色光的原色不同

　　顏料的三原色為品紅、黃、青，而色光的三原色為紅、綠、藍。

　　②它們混合的原理不同

　　顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了。色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色。

　　如果將一個很靈敏的溫度計，放在紅光或紫光以外的部分，溫度也會上升，說明這兩個地方也有光的輻射。這是怎么回事?

　　三、新課教學

　　把這些色光按順序排列起來，就是光譜。

　　一、紅外線

　　1.紅光之外有輻射，但人眼看不見，這樣的輻射叫紅外線。

　　2.一個物體溫度升高時，其輻射的紅外線會大大增強。

　　3.應用：(1)診斷疾?。翰≡顪囟犬惓＃o照相機裝上對紅外線敏感的膠片，將拍得照片與正常人的照片比較，有助于對疾病的診斷。

　　(2)紅外線夜視儀：夜間人體溫度比周圍草木、巖石溫度高，人輻射的紅外線比它們強，從而可以從周圍環境中把人分辨出來。

　　(3)紅外線還可以用來遙控，電視機遙控器。

　　(4)紅外線的穿透云霧能力比較強，紅綠燈。

　　教師對同學的回答給予充分的肯定后，為使學生獲得真實、充實的學習信息。教師也可以補充以下材料：

　　紅外線位于紅光外，它的頻率范圍在1012 Hz~5×1014 Hz。一切物體都在不停地輻射紅外線。 物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時，也在吸收紅外線。

　　紅外線的主要特性是熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。因此人們利用紅外線來加熱物品。工業上用紅外線烘干汽車表面的噴漆，家庭用紅外線箱烤食品，浴室用的浴室暖燈用紅外線來取暖。醫療上利用紅外線來理療。

　　由于紅外線穿透云霧的能力比較較強，利用靈敏的紅外線探測器吸收物體發出的紅外線，再利用電子儀器對吸收的信號進行處理，可以顯示出物體的形狀和特征，這就是紅外遙感。利用紅外遙感技術可以對地球勘測，尋找水源，監視森林水災，估測大面積農作物的長勢和收成，預測風暴和寒潮，在軍事上也有重要的應用。

　　二、紫外線

　　1.紫光之外有輻射，但人眼看不見，這樣的輻射叫紫外線(ultraviolet ray)。

　　2.應用：(1)適當的紫外線照射有助于人體合成維生素D，維生素D能促進人體對鈣的吸收，促進生長發育。

　　(2)紫外線滅菌。

　　(3)紫外線能使熒光物質發光，鈔票或商標的某些位置用熒光物質印上標記，在紫外線紫外線識別這些標記。

　　3.過量的紫外線照射對人體十分有害：輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。

　　4.太陽光是天然紫外線的最重要的來源。如果全部到達地球表面，生物將無法生存。地球周圍包圍著厚厚的大氣層，陽光中的紫外線被大氣層上部的臭氧層吸收，不能全部到達地面。

　　學生回答后教師給予充分的肯定后講解。

　　1.紫外線的頻率范圍是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光譜上位于可見光紫光之外，人眼看不見。

　　2.不要誤認為紫外線是紫色的或藍色的，紫外線是看不見的“不可見光”。紫外線看起來是淡藍色的，那是因為除了紫外線外，它們還發出少量藍光和紫光。

　　3.地球上的天然紫外線，來自太陽光。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進入地球表面，才使地球上的生物獲得生存的條件。為了保護人類生存家園。我們應有環保的意識，承擔起環保的責任和義務。

　　初二物理光現象教案練習題：

　　1.關于紅外線，下列敘述正確的是( )。

　　A.只有燃燒的物體才能發射紅外線

　　B.物體溫度越高，輻射出的紅外線越多

　　C.物體在輻射紅外線的同時，不能吸收紅外線

　　D.物體在輻射紅外線的同時，也能吸收紅外線

　　答案：D

　　2.過度曬太陽會使皮膚粗糙，甚至會引起皮膚癌，這是由于太陽光含有以下哪種光線造成的( )。

　　A.紫外線 B.紅外線 C.X射線 D.γ射線

　　答案：A

　　3.太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這是________現象，這個現象說明白光是由各種________組成的。

　　答案：光的色散 顏色的光

　　4.看電視時，如果用放大鏡觀察彩色電視機的熒光屏，就能看到________色、______色和______色的光點，這三種色光叫做色光的________。如果這三種色光用適當的比例混合，可以合成各種顏色的光。

　　答案：紅 綠 藍 三原色

　　5.顏料的三原色是紅色、______色和藍色。

　　答案：黃

　　6.太陽光經三棱鏡后在白色的屏上形成了一條彩色的光帶，當把非常靈敏的溫度計放在屏上紅光以外的位置，發現溫度會上升，說明這里也有能量輻射，只是人眼看不到，這樣的輻射就是________外線;在光譜的紫光以外，也有一種看不見的光，就是________外線。

　　答案：紅 紫

　　7.利用紅外線可以( )。

　　A.尋找水源 B.殺蟲

　　C.使熒光物質發光 D.遙控

　　答案：D

　　8.紫外線照射的熒光物質能________。紫外線有助于__________，紫外線能殺死____________。

　　答案：發光 維生素D的合成 細菌

　　9.利用紅外線的熱作用人們可以給皮膚拍照后與健康人的照片對比，有助于對________作出診斷。夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據這個原理制成了__________，可用在____________上。

　　答案：疾病 紅外線夜視儀 瞄準器