七年級上冊《夢溪筆談》教案設計
七年級上冊《夢溪筆談》教案設計
《夢溪筆談》是北宋科學家沈括所著的筆記體著作。大約成書于1086年-1093年，收錄了沈括一生的所見所聞和見解?！秹粝P談》被西方學者稱為中國古代的百科全書，已有多種外語譯本。以下是小編為大家整理推薦關于《夢溪筆談》教案范文，希望對大家有所幫助。
七年級上冊《夢溪筆談》教案篇一
教學目標：
知識與技能：
1.聯系課文的背景，了解我國古代的科學成就。
2.掌握課文中的常見文言文實詞詞義，如：“歲”、 “穰”等。
3.了解常見文言虛詞的用法，如：“之”、“具”、“以”等。
過程與方法：引導、交流、分析。
情感態度與價值觀：通過對我國古代的科學成就的了解，增強學生對科學技術發展的興趣。
教學重點：學習用簡練的語言概括簡短的科技片斷。
教學難點：欣賞課文簡練的語言風格。
教學過程：
一.導入教學：
1.我們的教材第五單元設計的主題是“關注科學”。你們知道哪些科學家呢?[小黑板][生]愛因斯坦、牛頓、愛迪生等。
2.從大家的發言中，我發現同學們知道許多對人類有過貢獻的外國科學家。我們中國是四大文明古國中之一。你知道我國古代在科學方面有哪些成就嗎?[小黑板][生]造紙術、印刷術、指南針、火藥、地動儀……從中同學們可以看出，我們的祖國在科學技術的發展上有著悠久的歷史。有一部作品被譽為“中國科學史上的里程碑”，那就是我們今天要學習的《夢溪筆談》。
二.感知課文，掃清字詞障礙。
1.簡介《夢溪筆談》及作者沈括。 [生]看書164頁注釋①
2.全班齊讀課文。
3.小組進行學習，借助工具書及注釋，排查字音、詞義并進行翻譯。
4.針對字音、詞義，針對課文內容互相提問。[教師打出問題并在節上作補充。一組復述文章內容，另一組讀教師提供的文段。比較交流]
5.提示重點字音、實詞含義及虛詞用法。
三.體會語言
1.我們已經把握住了本課的大意。誰能用準確的語言復述課文的內容?[天敵]
2.老師寫的文段在語言上有什么特點?[自由發言]
3.一本記錄科學發展的典籍，都用老師文段中的這種語言好不好?[自由發言]
四.拓展
1.課文用簡潔的語言向我們敘述了一個科學的發現。實際上這就是我們所了解的自然界中的什么現象?[自由發言]
2.你知道在生物界中還有那些“天敵”的現象嗎?[自由發言]
3.放“以蟲治蟲”的投影。
4.這些都是昆蟲的本能，是一種自然現象?，F在我們在遇到蟲害時還是和過去一樣坐等蟲害的天敵出現嗎?[自由發言]
5.你知道這樣“以蟲治蟲”的例子嗎?[自由發言]
6.放“以蟲治蟲”的動畫。
7.分小組交流。[自由發言]
8.生物技術已經不僅僅在農業生產中發揮著作用，在我們的現實生活中，也處處可見生物技術的應用，你身邊有這樣的情況嗎?[自由發言]
五.結語：
科學為我們打開了探索神秘世界的大門。而科學本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學家，也屬于所有的有心人?？茖W就在我們身邊，只要通過互讀、互譯，掌握字音、詞義
六.布置作業：
1.熟讀課文，記憶重點字音、詞義。
2.上網或到圖書館查找“以蟲治蟲”的資料，準備模擬科技新聞發布會。
七、教學反思
(二)《梵天寺木塔》
沈括
教學目標：
知識與技能：能正確朗讀、譯講，初步理解課文.。
過程與方法：討論，自主學習
情感、態度與價值觀：了解我國古代的科學成就，受到應有的啟發。
教學重點：
1、能正確朗讀、譯講初步理解課文.。
2、了解我國古代的科學成就，受到應有的啟發。
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
中國是四大文明古國之一。我們的祖先以自己的勤勞和智慧，創造了燦爛的古代文明。翻開中國古代史，我國在科技文化等許多領域都幾乎始終處于世界的前列。四大發明就是杰出的代表。哪位同學能說出你所知道的中國古代科技的輝煌成就?
中國古代建筑的成就同樣舉世矚目。中國古人建造了許多莊嚴宏偉、設計精巧建筑，其中的一些建筑雖然經歷了漫長歲月，卻仍屹立巍然，完好無損，成為我們民族古代科學文化偉大成就的象征。在杭州，曾經有一座香火鼎盛的梵天寺。如今，梵天寺在歷史變遷中，終于損毀殆盡，而名噪一時的梵天寺木塔徹底消失在的塵世間。如果不是沈括，如果不是《夢溪筆談》，也許這座宏偉的建筑早就為世人所遺忘。我們就會忽略這項偉大的成就。
這節課我們就學習《夢溪》二則中的《梵天寺木塔》讓我們一起感受中國古代建筑的輝煌成就。
沈括和他的《夢溪筆談.》(有學生簡要回憶并介紹)
二、一讀課文，掃除生字詞
1、先檢測同學們的預習情況
導學稿的生字，誰會讀?
2、自己大聲朗讀課文
3、下面請同學們朗讀課文，聲音要洪亮，愿意讀的舉手。(2人)
你先讀。其他同學認真聽，如果發現讀錯了，就舉手幫他更正。
4、齊讀不帶標點的課文
三、二讀課文，練習譯講
1、合作完成：利用注釋或字典練習翻譯課文。如有疑難，同桌互相同學請教。
師提示：請同學們不要放過一個疑難，有不會的一定要提出來。 2、一人一句翻譯課文。 先解釋句中的詞語，再翻譯句子。
3、試一試：翻譯課文
四、公元964年，在沈括的家鄉杭州，梵天寺里，工匠們正熱火朝天的忙碌著。一座巍峨的木塔將要屹立于此。但是開工不久，工匠們就遇到了難題?
出示問題，用現代漢語回答
1、工匠們遇到的難題是什么?
2、制定了怎樣的解決方案?
3、解決問題的原理是什么?
4、解決這一難題有何目的及意義?
5、人們是如何評論的?
五、進一步思考：
木塔建成，是工匠們在建造過程中經歷了一條曲折的道路。但喻皓卻是作者在短文中的主要描寫對象。這是為什么?
除了描寫喻皓的語言和神態外，哪些語句還表現了他的的技藝的高超?
六、發散拓展：
《梵天寺木塔》僅用一百余字就清楚的記述下喻皓解決塔動問題的經過，反映了我國古代高超的技術水平和先進的建筑理論。
而許許多多的中國古代的科技成就充分表現了我們的祖先的聰明才智。今天的中國人依舊用自己的智慧創造著中國的科技輝煌。
你知道哪些現代中國的科技成就?
提示：如航天、農業等方面?
小結：作為炎黃子孫，我們為華夏5000年的輝煌成就而自豪;作為新世紀的中學生，你們將擔負起祖國騰飛的重任。感受到這些古今科學成就的同時，也激勵著我們在平時的生活、學習、工作中提高觀察能力，培養探索精神，無愧于我們的歷史責任。
下一頁更多“七年級上冊《夢溪筆談》教案設計”