2017九年級物理串聯和并聯教案
2017九年級物理串聯和并聯教案
備課、編制教案是中小學教師日常教學中的一項必要工作，九年級的物理老師在教物理串并聯的時候一定要事先做好物理教案。下面是學習啦小編收集整理關于九年級物理串聯和并聯教案以供大家參考。
九年級物理串聯和并聯教案設計
教學準備
教學目標
知道串并電路的特點，會連接串聯和并聯電路，會畫簡單的串聯和并聯電路。
教學重難點
知道串并電路的特點，會連接串聯和并聯電路。
教學過程
一、激發學生興趣引入
教師讓學生對照實驗器材：電源、導線、開關一個、兩盞小燈泡，要求都能發光。讓學生試一試，能不能連接出這樣的電路?
接著讓學生分組試著動手實驗連接兩盞電燈的電路。教師在學生中巡視，有目的的請兩組同學到黑板上演示連接兩種電路的方法，并畫出電路圖。這樣做發散了學生的思維，鍛煉了學生動手動腦，相互協作的能力。因此學生學習積極性高漲，課堂上充滿了學生成功的喜悅。再讓學生觀察這兩種連接方式有什么不同?學生討論后能比較好的說出來：一種是兩盞燈一個一個順著連接起來;一種是兩盞燈并列著連接起來的。
二、新課教學
接著教師講解電路的兩種連接方式：把元件逐個順次連接起來的電路是串聯電路，把電路元件并列連接起來的電路是并聯電路，教師演示讓學生認識并聯電路中的干路和支路。
教師總結：串聯和并聯是電路的兩種連接方式。接著教師引導學生提出探究的問題：串聯并聯電路中的特點是怎樣的?引導學生進行探究的思維程序模式
進行試驗：有教師扶著學生進行試驗。扶著做，對于電學的入門很重要，這樣可以降低入門的難度。特別對于小女生來說比較重要，因為她們的動手能力比著男生要弱。實驗前，教師提出問題：
在剛才的兩電路中，若增加兩個開關，能不能使一盞燈熄滅時，另一盞燈還能發光?讓學生試試看。教師巡回指導。教師再指兩名學生到講臺上演示他們的接法，并說出他們的發現?學生演示后并說明：在串聯電路中，兩燈總是同時熄滅，同時發光;在并聯電路中可以使一燈熄滅時，另一燈發光。
接著教師提問：為什么加上兩個開關后，串聯電路中兩燈還是同時亮、滅，而并聯電路中卻可以使其中一盞燈發光，另一盞燈熄滅呢?學生回答：因為串聯電路電流的路徑只有一條，而并聯電路電流的路徑不只是一條，或串聯電路中開關控制著所有的燈泡，并聯電路中支路開關控制支路燈泡等。接著教師繼續提問：現在并聯電路中兩燈還可以同時亮、滅嗎?學生回答：可以，斷開或閉合干路開關。學生在合作中獲得成功。這種成功是由學生獨立嘗試、積極思考、通過直觀現象獲得的，使學生的思維訓練和技能訓練得到了提高。
分析歸納：由剛才的探究實驗，教師引導學生總結串聯和并聯電路有哪些不同?提醒學生利用對比的方法在小組內展開討論進行。教師巡視指導。
得出結論：讓學生代表說出他們總結的不同點，最后教師適當補充。并把表格進行投影，讓學生消化吸收。
三、鞏固練習：
教師利用多媒體演示并提問：這些燈是串聯的還是并聯的，為什么?(1)、夜晚的路燈(2)、高大建筑物上的彩燈 (3)、家庭照明電路
有學生獨立回答，理由不全、錯誤的可以讓其他的學生補充完整。教師要及時的表揚鼓勵，提高學生的學習熱情。這樣安排使學生學到的知識得到了應用，也加強了理論與實際的結合，也就突出了從生活走向物理又服務于社會的精神。
四、拓展性練習：
(1)家用電冰箱有冷藏室和冷凍室，打開冷藏室的門時，你會發現燈泡亮了。這時候，冰箱的壓縮機可能正在工作，也可能不工作，你能試著畫出它們的電路圖嗎?有學生獨立完成，并讓一學生上黑板演示，然后集體訂正。這樣做不但讓學生把理論和實際結合了起來，而且還從生活走進了物理，同時也提高了學生分析問題的能力。
(2)如圖所示，方框表示某校一塊科技試驗田和值班室，現有足夠長的細導線，小燈泡、電鈴、電池組、開關各一個。為了防止牲畜闖入試驗田，利用這些材料，請你為值班室看護人員設計一個報警電路。要求：情況正常時，值班室內燈亮鈴不響;又生出闖入時，碰到柵欄會拉斷導線，燈亮同時電鈴響。
讓學生分組展開討論，合作完成。然后指派代表上黑板演示，集體糾正。這樣的題型不但開闊了學生的視野，而且也提高了學生的創造性思維和合作交流的意識。
九年級物理串聯和并聯教案練習題
1.節日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈是____聯的;而將高大的建筑物點綴的壯觀的五顏六色的霓虹燈是____聯的。
2.如右圖所示的電路中，如果使L1，L2串聯，應閉合開關____，斷開開關____，如果使L1，L2并聯，就閉合開關____ ，斷開開關____ 。
3.用一個開關控制兩個電燈和一個小電動機同時工作，這三個用電器在電路中( )
A.一定要并聯B.一定要串聯C.可以串聯也可以并聯 D.一定混聯
4.如果一個開關能同時控制兩盞燈，那么這兩盞燈是( )
A.一定是串聯的;B.一定是并聯的;C.可能是串聯，也可能是并聯; D.以上說法都正確.
5.如圖所示電路，開關閉合后，發現兩燈都不亮，用一根導線去檢查電路故障，當導線接在燈L1兩端時，發現兩燈仍然不亮;當導線接在燈L2兩端時，發現燈L1亮了，則電路的故障原因可能是：( )
A.燈L1開路 B.燈L2開路 C.燈L1短路D.燈L2短路
6.如右圖所示是簡化了的電冰箱的電路圖，圖中M是壓縮機用的電動機，L是電冰箱內的照明燈，下列判斷中正確的是( )
A、電冰箱門打開時，S2斷開，燈與電動機串聯
B、電冰箱門打開時，S1與S2閉合，燈與電動機并聯
C、門閉合時，燈熄滅，S2必須自動斷開
D、電冰箱內溫度降低到設定溫度時，S1就自動閉合
九年級物理守恒定律復習資料
1在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉化和轉移(列舉學生所熟悉的事例，說明各種形式的能的轉化和轉移)。在熱傳遞過程中，高溫物體的內能轉移到低溫物體。運動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機械能轉移到乙球。在這種轉移的過程中能量形式沒有變。
2、在自然界中能量的轉化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機械能轉化為內能;在氣體膨脹做功的現象中，內能轉化為機械能;在水力發電中，水的機械能轉化為電能;在火力發電廠，燃料燃燒釋放的化學能，轉化成電能;在核電站，核能轉化為電能;電流通過電熱器時，電能轉化為內能;電流通過電動機，電能轉化為機械能。
3、能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
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