2017九年級物理第1-3節的教案

2017九年級物理第1-3節的教案

　　九年級是初中生涯最后一年了，要怎樣好好掌握物理這門科目，除了學生的努力，也需要老師好好整理教案。下面是學習啦小編整理的2017九年級物理第1-3節的教案，希望對您有用。

　　2017九年級物理教案第一節： 分子動理論

　　教學目標

　　知識與技能：.知道分子運動論的內容。

　　過程與方法：知道擴散現象。 情感態度與價值觀：知道分子間的相互作用力。

　　重點 分子運動論的內容。

　　難點 理解分子間的相互作用力，擴散形象的判斷和解釋

　　教學過程

　　一.新課引入。 我們生活在物質世界，周圍有空氣、石頭、水等，它們是由什么組成的呢?

　　二.新課教學

　　1.分子

　　(1)物質由分子組成。

　　(2)分子是化學性質不變的最小粒子。分子直徑：10米=1埃。

　　2.分子運動

　　(1)一切物體的分子都在不停地做無規則運動。

　　(2)擴散現象：不同物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象叫做擴散。

　　(3)舉例說明擴散現象：墨水滴入清水中、聞到香味、放煤的墻角變黑、腌(炒)菜變咸、糖放進水中水變甜等。 10

　　(4)如何判斷是否擴散：可以這樣認為：發生擴散后的兩種物質不會自動分開，也沒有發生化學反應。如果會自動分開或發生了化學反應的則不是擴散。如水變濁了、掃地時塵土飛揚、鐵生銹了等。

　　3.分子間的作用力。

　　(1)分子間存在間隙。

　　(2)分子間存在相互的作用的引力和斥力

　　用彈簧連著兩個乒乓球模擬分子間的相互作用力。

　　(當r

　　4.練習

　　5.小結：

　　(1)、分了動理論的內容：

　　①.物質由分子組成。

　　②.一切物體的分子都在不停地做無規則運動。

　　③.分子間存在著引力和斥力。

　　(2)、擴散現象表明了分子永不停息地做無規則運動，還表明分子間有間隙

　　反思：

　　2017九年級物理教案第二節： 內能和熱量

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1.知道分子無規則運動的快慢與溫度有關。

　　2.知道什么是內能，物體的內能是另一種形式的能。

　　3.知道物體溫度改變時，內能隨這改變。

　　過程與方法：

　　4.使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例;

　　5.知道可以用功來量度內能的改變，

　　6.能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　7.知道熱傳遞可以改變物體內能的一些事例;

　　8.知道熱傳遞和內能改變的關系來解釋常見的物理現象。

　　情感態度與價值觀：

　　9.知道熱量的初步概念及熱量的單位——焦耳

　　10.知道做功和熱傳遞改變物體內能是等效的。 重點 內能的概念和其與溫度有關。改變內能的方式：做功; 熱傳遞和內能改變的關系

　　難點 內能，物體的內能是另一種形式的能;

　　用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象

　　判定內能改變的方式

　　教具 燒杯、清水、紅墨水等。壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等

　　教學過程

　　一.復習：

　　1.機械能分哪些?

　　2.分子動理論的內容?

　　3.擴散現象表明了什么?

　　二.新課講授。

　　1.內能的概念：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內能。

　　2.內能大小與溫度有關。

　　(1)演示實驗，

　　(2)實驗表明什么(教師作適當啟發)。

　　結論：溫度越高，分子的無規則運動越激烈，物體內能就越大。

　　(3 )：熱運動：物體內部大量分子做無規則運動稱為熱運動。內能也常稱為熱能。

　　3.一切物體都具有內能(任何情況下都具有)。

　　4.內能與機械能的區別：(讓學生討論，并歸納 回答，教師作啟發誘導)

　　——內能是物體內部分子運動所具有的能量，而機械能是與物體的機械運動有關，是整個物體的情況。 5小結和課后練習。

　　6五分鐘測試和評析。

　　(II)

　　一.復習 ：(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　二.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　三.進行新課

　　1.對物體做功，物體的內能會增大。

　　(1)演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹 它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發 出的火光。

　　(2)分析現象：組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。

　　(3)生活事例：實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　(4)歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內 能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　2.物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(1)演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象 。

　　(2)分析現象：瓶塞跳起是水蒸汽對瓶塞做功，那么水蒸氣的 內能就減小，溫度就降低，水蒸氣就液化成小水珠，就是我們看到有霧的產生。

　　3.內能的改變可用做功來量度。做功改變物體內能實質是機械能與內能之間的相互轉化。

　　4.小結：外界對物體做功，物體內能增加;物體對外做功，物體內能減小。

　　5.練習、布置做業。
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