粵教滬科版八年級物理下冊教學目標與要求

　　想要學生能提高物理學習成績，需要的不僅僅是學生的努力，更需要老師制定合理的教學目標以及要求。下面是由學習啦小編整理的粵教滬科版八年級物理下冊教學目標與要求，希望對您有用。

　　粵教滬科版八年級物理下冊教學目標與要求：物質(zhì)形態(tài)及其變化

　　《課程標準》對本章的要求

　　(1) 能用語言、文字或圖表描述常見的物理特征，能從生活和社會應用的角度對物質(zhì)進行分類。

　　(2) 有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當?shù)丨h(huán)境資源(特別是水資源)利用的意識。

　　(3) 能區(qū)別物質(zhì)的固、液、氣三種狀態(tài)的基本特征。

　　(4) 能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。

　　(5) 通過實驗探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點及沸點聯(lián)系起來。

　　(6) 能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識。

　　(7) 了解我國的水資源，了解水資源對當?shù)亟?jīng)濟和環(huán)境的影響，對水資源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　三維教學目標

　　6.1從全球變暖談起

　　知道物質(zhì)的幾種形態(tài)，知道物態(tài)跟溫度有關。知道溫度的含義和溫標的規(guī)定。知道攝氏度單位符號和寫法、讀法以及分度方法。會正確使用溫度計。

　　通過“全球氣候變暖”這一話題，讓學生從感性知識出發(fā)思考自然界中的物態(tài)變化;從物質(zhì)三態(tài)變化與溫度之間的聯(lián)系進入溫度的學習，建立溫度的概念;通過閱讀課文，認識溫標的確定和溫度計分度方法：通過實驗，學會正確使用溫度計測量物體的溫度。

　　積極投入課堂學習，認真進行閱讀、實驗、討論等探究活動，對實驗操作活動有濃厚的興趣，有尊重事實的科學態(tài)度，關注生活實際中的物理現(xiàn)象和環(huán)境。

　　6.2分子動理論的初步知識

　　知道分子動理論的初步知識，了解固、液、氣三態(tài)中的分子運動特點。

　　通過參與觀察活動，描述所觀察到的現(xiàn)象的主要特征;通過經(jīng)歷分子動理論知識的探究過程，認識分子動理論在實驗的基礎上提出，又被實驗事實所證實，是由假說發(fā)展到理論的。能夠找到其他相關的實驗或事實說明分子動理論。

　　對分子動理論的實驗研究有濃厚的興趣，樂于觀察實驗現(xiàn)象，體驗獲得知識的喜悅。

　　6.3探究汽化和液化的特點

　　知道蒸發(fā)現(xiàn)象，知道蒸發(fā)的快慢與表面積、溫度和氣流有關，嘗試用分子動理論解釋蒸發(fā)現(xiàn)象。知道蒸發(fā)過程要吸熱，知道沸騰現(xiàn)象及其特點。知道沸點，知道液體沸騰時要吸熱。了解高壓鍋的原理。知道液化現(xiàn)象，知道氣體液化時會放熱。能用汽化、液化的知識解釋有關熱現(xiàn)象。

　　經(jīng)歷蒸發(fā)、沸騰的觀察過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。通過討論影響蒸發(fā)快慢的因素，提高口頭表達能力;通過描繪水沸騰的實驗圖象，學會用圖示的方法或用文字描述沸騰的特征。通過學生對生活中常見的液化現(xiàn)象的討論，學會相互交流信息。

　　樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理，認真細心觀察水的沸騰的實驗，能體驗探究知識時的樂趣。在實驗時有主動與他人合作的精神。

　　6.4探究熔化和凝固的特點

　　知道熔化和凝固現(xiàn)象，知道晶體的熔點。知道熔化過程要放熱，會查熔點表。能用熔化和凝固的知識解釋有關的簡單熱現(xiàn)象。

　　經(jīng)歷觀察熔化和凝固的過程;學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納出晶體熔化和凝固的特點，通過描繪冰熔化的圖象，進一步了解圖表是常用的表示研究結果的方法。

　　在冰的熔化和凝固實驗中能耐心觀察現(xiàn)象，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，善于學習他人的成功經(jīng)驗，修正自己的錯誤觀點。

　　6.5升華與凝華

　　知道升華與凝華現(xiàn)象，知道升華吸熱，凝華放熱;能用升華、凝華等知識解釋有關的簡單熱現(xiàn)象。

　　經(jīng)歷觀察升華與凝華過程，能簡單描述所觀察到的升華、凝華現(xiàn)象的主要特征。通過多媒體播放舞臺上的“煙霧”以及“人工降雨”，讓學生了解物理知識的應用。通過思考討論實際生活中的物理現(xiàn)象，嘗試應用物理知識去解釋具體問題。

　　有求知欲望，認真觀察實驗現(xiàn)象;初步認識物態(tài)變化知識及相關技術對于人類生活、自然環(huán)境的影響。

　　6.6水循環(huán)與水資源

　　了解自然界中水循環(huán)的意義;知道云、雨、雹、霧、露、霜、雪的形成。初步認識水資源的利用與環(huán)境保護的關系;知道水是珍貴的資源。

　　通過閱讀教材，聯(lián)系生活經(jīng)驗以及觀看錄像資料，了解水循環(huán)與水資源。組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。

　　初步領略大自然中的美妙與和諧，有熱愛大自然的情感，勇于探究自然界中的物理學道理。有節(jié)約用水的意識。

　　粵教滬科版八年級物理下冊教學目標與要求：簡單電路

　　《課程標準》對本章的要求

　　(1) 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

　　(2) 通過探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。

　　(3) 會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出在生活、生產(chǎn)中采用的簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。

　　(4) 會使用電流表和電壓表。

　　三維教學目標

　　7.1電路的組成和連接方式

　　知道電路組成，記住電路符號;會讀、會畫簡單電路圖(獨立完成)。

　　連接簡單電路，使小燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。連接簡單串、并聯(lián)電路，使兩個小燈泡同時發(fā)光，并畫出電路圖。

　　養(yǎng)成學做結合的學習態(tài)度，在連接電路以及排除故障中體驗成功和快樂。