初二年級物理密度教案
物質的密度具體概念是什么?我們都知道不同物質的密度都不同，也就是因為密度，才使得同一體積的不同物質的質量不同。下面來看看學習啦小編整理的初二年級物理密度教案，希望對您有用。
初二年級物理密度教案第一課時
教學目標
知識目標
1.知道什么是密度，密度的國際單位以及單位間的換算.
2.掌握密度的計算公式.
3.知道密度是物質的特性，在一定條件下，同種物質的密度是一定的.
能力目標
1.培養(yǎng)分析概括能力
(1)在分析實驗數(shù)據(jù)的基礎上概括出相同體積的不同物質的質量不同，相同質量的不同物質體積不同.
(2)在上述分析的基礎上，進一步概括出，不同體積的同種物質質量與體積的比值不變，對于不同的物質來說，質量與體積的比值是不同的.
(3)通過以上分析，概括出密度的定義.
2.培養(yǎng)運用物理知識解決問題的能力
能利用密度公式求解某種物質密度.
三、德育目標
通過本節(jié)教學培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的問題，積極主動進行探究的良好品質.
通過密度概念的教學，培養(yǎng)學生欣賞均衡美的能力.
教學建議
教材分析
本節(jié)包括三部分內容：密度的概念，密度的公式，密度的單位.
密度是表征物質特性的一個重要物理量.從上節(jié)實驗中學生已經(jīng)看到體積相同的不同物質，它們的質量不相等.
本節(jié)通過實驗進一步使學生認識到同種物質的質量跟體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同.因此可以用單位體積的質量來表征物
質的這種特性.
學生在數(shù)學中雖然學過比例的知識，但是用到物理中來，理解同種物質的質量跟體積的比值是一個定值的含義，仍是有困難的，所以課文中對此作了解釋：質量與體積的比值一定，表示體積增大幾倍，質量也增大幾倍，即質量與體積成正比;質量與體積的比值等于單位體積的質量.幫助學生把數(shù)學知識用到物理中來，理解比值的物理含義.考慮到用比值定義物理量比較抽象，教材在說明比值的含義之后，仍用某種物質單位體積的質量來定義密度，以便于學生理解.并在此基礎上給出計算密度的公式.然后通過例題說明利用公式求密度的方法.并且在例題計算的基礎上講述密度的單位，使學生對密度的單位不致感到抽象，便于學習.
教法建議
建議將演示實驗改為學生分組實驗，讓學生親自動手做實驗，探究得出密度的概念.
初二年級物理密度教案第二課時
教學設計示例
一、重點、難點分析
密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是今后學習液體內部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎.通過本節(jié)教學應使學生掌握密度的概念;會查密度表;知道水的密度.讓學生掌握密度的概念是本節(jié)教學的重點.理解“密度是物質的一種特性”是本節(jié)的教學難點.現(xiàn)行教材一般都是通過實驗引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位.因此，做好實驗是本節(jié)教學的關鍵.
1.密度的概念
密度是表征物質特性的一個物理量，它表征的是單位體積的物質質量大小的差別，在一定條件下，每種物質都有一定的密度，不同物質的密度一般不同.上節(jié)實驗學生已測量出體積相等的鐵塊、鋁塊、木塊的質量，利用測量的結果可引導學生認識鐵塊、鋁塊、木塊在體積相同時質量上的差別，即體積相同的不同物質質量不相等.還通過學生的分組實驗，使學生認識質量相等的不同物質體積不相等.對每種物質來說，質量與體積的比值都是一定的，跟體積的大小沒有關系，只跟物質的種類有關系，因此它反映了物質本身的一種特性.
為了幫助學生理解比值的物理意義，可通過具體數(shù)字使學生認識質量與體積的比值就是單位體積物質的質量.
2.密度的公式
為了加深認識密度是物質的一種特性，只跟物質的種類有關.在正確理解密度公式的基礎上，討論公式的物理意義，明確三個物理量間的關系.
通過課本上的例題，教給學生如何運用公式進行計算.要求學生按一定的格式和步驟進行計算，特別是對單位的運算要加以強調.
對于公式
三、課時安排 1課時
四、教具學具準備
托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀
五、師生互動活動設計
1.學生實驗.
2.組織學生討論、分析實驗結論，得出密度的定義.
3.師生由密度公式討論導出密度的單位.