初二物理上冊第三章人教版物態變化教案(2)

初二物理上冊第三章人教版物態變化教案

　　初二物理上冊人教版物態變化教案：熔化和凝固

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　理解氣態、固態和液態是物質存在的三種形態。

　　了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。

　　了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。

　　了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

　　2、過程和方法

　　通過探究固體熔化時溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件。 了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法

　　通過探究活動，使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

　　3、情感、態度、價值觀

　　通過教學活動，激發學生對自然現象的關心，產生樂于探索自然現象的情感。 重、難點：

　　試驗探究熔化、凝固的規律。

　　正確得出熔化、凝固的規律。

　　教學器材：

　　杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　一、前提測評：

　　1、溫度是用來描述物體__________的物理量。常用的液體溫 度計是根據_________ 性質制成的，把_______________

　　規定為0℃，把___________ 規定為100℃。

　　2、溫度計的使用方法

　　(1)、根據待測物體溫度變化范圍，選擇_________合適的溫度計。

　　(2)、使用時應把溫度計的玻璃泡跟被測物體________，不要碰

　　到容器的_______，待溫度計的示數________后方可讀數。

　　(3)、讀數時，溫度計不能離開__________，視線必須與溫度計

　　的___________相平。

　　3、用一支原來示數為38℃的體溫計，未經下甩，便去測量一

　　個正常人的體溫，如果當時氣溫是35℃，那么體溫計的示數

　　為( )

　　A、38℃;B、37℃ C、36℃ D、35℃

　　二、導學達標：

　　引入課題：你知道物質有幾種狀態嗎?這些狀態可以轉化? 學生回答、并舉例，教師總結：

　　1、物態變化：物質由一種狀態變成另一種狀態的過程。

　　熔化：物質由固態變成液態。 固體

　　凝固：物質由液態變成固態。 1 6

　　汽化：物質由液態變成氣態。 2 5

　　液化：物質由氣態變成液態。 液體 氣體 升華：物質由固態直接變成氣態。 4

　　凝華：物質由氣態直接變成固態。

　　下面我們先學習熔化與凝固

　　試驗：課本75頁

　　( )提出問題 ( ) 猜想與假設 ( )設計試驗 如何進行、需要器材、注意事項

　　儀器安裝、酒精燈的使用等

　　( ) 進行試驗 數據記錄：

　　時間/min

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　海波的溫度/℃

　　蠟的溫度/℃

　　溫度/℃ 溫度/℃

　　分析和論證