高中體育老師說課稿：《變向運球過障礙》
高中體育老師說課稿：《變向運球過障礙》
運球行進間的狀態下，兩只手交換控球，可以為突破的準備動作也可以接上后撤步投籃的一種過渡性動作，是運球隊員利用突然改變運球方向來突破防守的一種運球方法，通過障礙物的訓練能提升該方法的運用。以下是學習啦小編為準備教師招聘面試整理的相關課文的試講萬能稿，希望能夠幫到大家!
高中體育說課稿：《變向運球過障礙》
課從教材分析，學情分析，教學設想，學法指導，教學結構五個部分進行分析：
一、教材分析
(一)教學內容
1、籃球：變向運球過障礙
2、游戲：運球過障礙接力比賽
(二)編排意圖
籃球運動是一項以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目。經常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉，籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受廣大青少年喜愛。籃球變向運球過障礙的基本技術，它是在行進間運球的基礎上進行選編的，雖然是基礎動作，真正掌握好，學會運用并不是一件容易的情況，因此在教學中既要嚴格要求，又要讓學生有興趣的去接受，使學生在基本掌握動作的基礎上進一步提高動作質量，練好扎實的基本功。
(三)教學目標
1、通過學習，使85%以上的同學能夠掌握變向運球過障礙的技術動作。
2、發展學生控球能力和身體的協調性。
3、激發學生興趣，自覺參與學習和鍛煉，提高與他人合作的能力。
(四)重點、難點
手控制球能力，腳步動作的質量，手腳協調配合。
(五)教學關鍵
為了避免學生變向運球時球脫手，身體不協調，在講解、示范運球技術時要講清動作要點，在慢速中體會動作。
(六)場地、器材
籃球場2個、籃球41個、障礙物20個、錄音機1個、小黑板4塊、多支粉筆。
二、學情分析
(一)有利因素
由于學生對籃球活動興趣高，模仿和求知欲強，愛表現自己，又有一定的知識基礎，因此對本課的內容表現較強的求知欲。只要激發得當，學生的學習積極性和主動性不難調動。
(二)不利因素
雖然學生掌握一定的籃球技術，但學習新的技術動作還是有阻力，個別學生心理因素不夠穩定，自我控制能力較差，因此在教學時采用多樣的教學手段，豐富教學內容，組織教學和練習，激發學生的興趣，使教學順利進行。
(三)主要困難
由于高二年級學生技術水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現比較被動，所以教師要根據學生自身的技術特點安排練習，不要過分強調動作要領，使學生在快樂學習中達到教學效果。
三、教學設想
(一)啟發教學法
通過語言，動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，求異創新。
(二)講解示范法
1、通過講解示范，使學生在頭腦中建立正確的動作表現，激發練習方法。
2、通過講解示范，培養學生觀察思考能力，使學生明確要領，學會練習方法。
(三)對比練習法
由于學生間的個體差異，變向運球過障礙的技術動作各不相同，通過不同學生的展示，其他學生經過評價、對比，獲得多種的變向運球過障礙的技術知識，激發學習和創造的欲望。
(四)游戲法
游戲能激發學生興趣，不僅達到教學目的，又能發揮學生運球特長。
四、學法指導
(一)運用導入法激發學生學習愿望。
(二)提問和講解示范的教學，可提高學生注意力和思維能力。
(三)游戲性學習，提高學生學習興趣。
五、教學結構
根據人體的生理機能，活動能力的變化規律，新課程改革的精神，本課劃分為導入熱身，學習與體驗和身心放松三個學習過程。
(一)導入熱身
1、課的常規
①集隊。
②師生問好。
③宣布本課的內容。
④檢查學生著裝，安排見習生。
要求：快、靜、齊。
2、準備活動
①籃球場運球慢跑。
②多種籃球基本技能技巧的練習。
組織：學生圍成圓圈教師站中間。
教法：帶領學生練習。
要求：學生積極模仿，要控制好球，關節充分活動開。
(二)學習與體驗
這一部分是課的主體部分，是解決教學重、難點的關鍵是“教”與“學”的重點，應充分發揮學生的主體地位給學生充分的學習空間。本課主要采用以下手段來進行教學。
1、提問：籃球有幾種運式方式。
這樣既提高學生思維能力，體現了課改精神，了解了多種運球方式后在以下的練習中可以加于運用。
2、運球過各種障礙物圖形的練習。
①教師講解、示范。
②學生練習。
學生在練習時應把障礙物當作防守隊員，要控制好球，使球在什么樣的情況下才不容易失去。
③教師巡回指導學生技術動作，注意調動課堂氣氛。
④每組由一個學生進行展示，學生之間相互交流探討。
⑤學生自設障礙物運球練習。
學生以組為單位，互相討論，設計障礙圖形。
⑥運球過障礙接力比賽。
以組為單位，運球過蛇形障礙進行接力比賽，在障礙物的另一端的小黑板上寫上教師要求的內容，并進行評比。
(三)身心放松
這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，安排一些放松運動，可以使學生身心疲勞得恢復。
1、舞蹈放松
通過優美、熟悉的音樂和輕柔的舞蹈放松。
2、教師小結
3、學生自我評價。
4、安排學生收拾器材，下課。