初三物理兩種電荷教案
初三物理兩種電荷教案
自然界只存在兩種電荷揭示了電荷的二元化本性,是初三物理靜電學(xué)的重要結(jié)論之一。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初三物理兩種電荷教案，希望對你有幫助。
物理兩種電荷教案【課標(biāo)要求】
1.觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
物理兩種電荷教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出帶電體性質(zhì)，能說出區(qū)分正負(fù)電荷的方法，準(zhǔn)確得出電荷作用規(guī)律。
2、通過演示實(shí)驗(yàn)，知道檢驗(yàn)物體是否帶電的方法，了解電荷量。
3、通過自學(xué)，了解原子結(jié)構(gòu)，能總結(jié)出摩擦起電的原因。
4、認(rèn)識絕緣體與導(dǎo)體，能說出他們的區(qū)別與聯(lián)系。
物理兩種電荷教案【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究電荷作用規(guī)律。
難點(diǎn)：理解原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上說出摩擦起電原因，導(dǎo)體導(dǎo)電原因。
物理兩種電荷教案【教學(xué)過程】
一、動(dòng)手參與
小實(shí)驗(yàn)：教師展示一束下端扯成絲狀、有些向四周散開的塑料捆扎繩。問：“為了讓散開的塑料捆扎繩聚攏到一起，直接用手捋一捋能不能達(dá)到目的呢?”學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象回答。(引導(dǎo)學(xué)生得出：用干燥的手捋達(dá)不到目的，蘸水后再捋就可以了。)
引入摩擦起電。
二、 新課
1、 學(xué)生分組進(jìn)行摩擦起電小實(shí)驗(yàn)完成任務(wù)：
1)帶電體的性質(zhì)：吸引輕小物體
2)怎樣得到正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷
3)怎樣得到負(fù)電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。
4)電荷作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
2、摩擦起電吸引輕小物體數(shù)量不同，為什么?
1)電荷的多少叫做電荷量，簡稱“電荷”，符號Q
2)電荷量的單位是庫侖，符號是C。
3、演示驗(yàn)電器檢驗(yàn)是否帶電：
1)驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。
2)工作原理：同種電荷相互排斥。
4、自學(xué)課本原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，完成任務(wù)：
1)原子結(jié)構(gòu)：原子由中心的原子核和核外的電子組成。
原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電。
電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子，所帶電荷量為1.6×10-19 C。
通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有的電子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等，所以整個(gè)原子不顯電性，物體對外也不顯電性。
2)摩擦起電的原因：
不同物質(zhì)的原子核束縛核外電子的能力強(qiáng)弱不同，相互摩擦?xí)r，束縛核外電子能力強(qiáng)的得到電子，束縛核外電子能力弱的失去電子。失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰д姡玫诫娮拥奈矬w因?yàn)橛卸嘤嗟碾娮佣鴰У攘康呢?fù)電。
摩擦起電的實(shí)質(zhì)：不是創(chuàng)造了電(荷)，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體
注意：同種物質(zhì)相互摩擦不能帶電
5、區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體
1)容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。
如：各種金屬、各種酸堿鹽的水溶液、人體、大地等。
2)不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。
如：陶瓷、橡膠、塑料、純凈的油、干木頭等。
3)導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫做半導(dǎo)體。
如：硅、鍺等。
4)導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因：有大量的自由電荷;
絕緣體不容易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由電荷。
5)特別說明：導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限。
三、 課堂小結(jié)
兩種電荷：正電荷、負(fù)電荷
電荷間相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
原子及其結(jié)構(gòu)：原子由中心的原子核和核外的電子組成
導(dǎo)體與絕緣體
四、 課后作業(yè)
P25 知識點(diǎn)1、 2、 3