2017人教版語文四年級下冊總復習資料
2017人教版語文四年級下冊總復習資料
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2017人教版語文四年級下冊總復習資料課文內容
第一單元：
《獨坐敬亭山》作者李白(701-762)，字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。
《望洞庭》作者劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，描寫了一幅優美的洞庭湖秋月圖。
《憶江南》是唐代詩人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達了作者對江南美景的贊美和懷念之情。
《桂林山水》描寫桂林水的特點是：靜、清、綠;桂林的水的特點是：奇、秀、險。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記，作者按游覽的順序，描寫了“路上-洞口-外洞-孔隙-內洞-出洞”的過程。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點
第二單元：
《中彩那天》 通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。母親的話是：一個人只要活得誠實，有行用，就等于有了一大筆財富。
《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現了父親做事的認真和實在。
《尊嚴》使我們懂得了尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。
第三單元：
《自然之道》使我們懂得了如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。
第四單元
《夜鶯的歌聲》一文寫了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅敵人、繼續戰斗”幾個部分，表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。
《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一份信，體會作者所表達的情感——反對戰爭，渴望和平。
①但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛。
②讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰爭”的心聲。
第五單元：
《觸摸春天》給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細細地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。
①安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。——“悄然”是沒有聲音或聲音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢?這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。
②許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。——“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。
③“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
《生命 生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
第六單元：
《鄉下人家》通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特、迷人的鄉村風景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生村活，表現作者對鄉村生活和鄉村景色的喜愛之情。
《鄉村四月》翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。 第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，同時體現了作者對勞動人民的同情、贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。
《四時田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
《漁歌子》作者張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣。
第七單元
《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。使我們懂得了對權威要尊重，但不要盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。
《全神貫注》表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。
《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。
第八單元
《紀昌學射》使我們懂得了無論學習什么技藝，都要從學習基本功入手。學習要有恒心和毅力。
《扁鵲治病》使我們懂得了要防微杜漸，要聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。不能諱疾忌醫，固執已見等道理。
《普羅米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
2017人教版語文四年級下冊總復習資料課外積累
一、日積月累
(一)關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。 ——中國諺語
(二)農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農民愁。
(三)氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山沒腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴
③泥鰍跳，風雨到
(四)關于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么——愛因斯坦
(五)歇后語：
① 八仙過海——各顯神通 ② 芝麻開花——節節高 ③ 王婆賣瓜——自賣自夸
(六)描寫山水風光的古詩
① 《望廬山瀑布》 [唐] 李白 ② 《望天門山》 [唐] 李白
日照香爐生紫煙, 天門中斷楚江開,
遙看瀑布掛前川。 碧水東流至此回。
飛流直下三千尺, 兩岸青山相對出,
疑是銀河落九天。 孤帆一片日邊來。
(七)描寫田園風光的古詩
《游山西村》 [宋] 陸游
莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。
二、詞語歸類
1、形容風景的詞語：山清水秀 鳥語花香 花紅柳綠 春暖花開 百花齊放
2、描寫四季的詞語：春光明媚 春暖花開 驕陽似火 秋高氣爽 冰天雪地
3、描寫月亮的詞語：月明人靜 花好月圓 皓月當空 月黑風高 明月高照
4、描寫植物的詞語：花紅柳綠 花枝招展 一碧千里 雜草叢生 綠樹成蔭
5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴 披頭散發 面呈菜色 一表人才 面黃肌瘦
6、描寫神態的詞語：全神貫注 怒氣沖沖 興高采烈 呆若木雞 大驚失色
7、形容人多的詞語：車水馬龍 人山人海 人海茫茫 游人如織 千軍萬馬
8、表示看的詞語：瞧 望 盯 打量 欣賞 張望 注視 凝視 觀察 鳥瞰
9、形容高興的詞語：眉開眼笑 興高采烈 開懷大笑 笑逐顏開 歡天喜地
10、詞牌名： 漁歌子 憶江南 長相思 念奴嬌 水調歌頭
11、意思相同的詞語：甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫治、解救
12、意思相同的成語：成千上萬 聚精會神 堅定不移 千言萬語 千呼萬喚
13、描寫色彩的成語：萬紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色 色彩明麗
14、描寫人物品質的成語：助人為樂 拾金不昧 見義勇為 勤奮好學
15、描寫人物意志的成語：堅定不移 自強不息 持之以恒 知難而進 半途而廢
16、含寓言故事的成語：葉公好龍 畫龍點睛 對牛彈琴 愚公移山 刻舟求劍
17、神話故事的成語： 精衛填海 八仙過海 夸父追日 女媧補天 嫦娥奔月
18、含近義詞的成語：生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語 奇形怪狀
19、含反義詞的成語：黑白分明 進退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下20、與戰爭有關的成語：知己知彼 百戰百勝 決戰千 聲東擊西 草木皆兵
21、描寫山的成語：奇峰羅列 連綿不斷 形態萬千 峰巒雄偉 拔地而 危峰兀立
22、描寫水的成語：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶涌 清波蕩漾
三、句子總匯
(一)修辭手法
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(比喻句)
2、春天來了，桃花笑紅了臉。(擬人句)
3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們
玩得多開心啊!(排比)
4、是誰養育了我們?是我們的父母!(設問)
5、這難道不是偉大的奇觀么?(反問)
6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。(夸張)
7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。(夸張)
(二)關聯詞語
1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。
任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。
2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。
3、無論天氣有多冷，我也要上學。
4、這朵花既美又香。(并列關系)
5、他不僅學習好，而且工作好。(遞進關系)
6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾(選擇關系)
我們下課不是玩游戲，就是打籃球。
7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。(轉折關系)
8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關系)
9、如果明天不下雨，我就去春游。(假設關系)
10、只要努力學習，就會取得好成績。(條件關系)
(三)仿寫句子
1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺;黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來;黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態萬千，讓你流連忘返。
2、 牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰;牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，遠遠望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。
3、六月的天氣，時而風，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊!
4、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。(運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。)
5、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
6、那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。(運用比喻寫出了鬼子的兇惡)
(四)仿《全神貫注》寫一段描寫認真、專注做事的話：
張曉明正在聚精會神地做習題。只見他睜大眼睛注視著本子，一會兒托著腮，一會兒抓抓頭，一會兒咬著筆頭，一會兒又在紙上快速地寫著什么……一刻鐘過去了，半個小時過去了，張曉明越寫越激動，他好像喝醉了酒一樣，整個世界對他來說已經消失了……大約過了一個小時，張曉明才停下來，對著本子滿意地笑了，然后長長地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。
(五)如何以誠待人?
1、如果爸爸不在家，有人來找爸爸，我會跟他說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事讓我轉告他，好嗎?”或是說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事?你打電話給他吧!”
2、一個同學病倒了，我去看望他，說：“你好些了嗎?你放心養好病，我會幫你補課的，愿你早日康復!”
3、在校園李，我看見有一個同學隨地扔紙屑，我對他說：“你好，請你把紙屑撿起來，我們要愛護校園的整潔啊!”
4、在我們的成長過程中，爸爸媽媽、老師、同學都給我們很多的幫助，我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們的養育之恩，我一定好好學習，長大做一個對社會有用的人。”
5、我想對老師說：“老師，謝謝你們教給我許多的知識，我會努力學習，以優異的成績報答你。”
6、我想對同學說：“同學，謝謝你的幫助，我會戰勝困難，繼續努力的。”
(七)穿越時空和蔡桓公對話
我說:“大王，你為什么就不聽扁鵲醫生的話呢?要不然，你也不會落得這樣的后果。現在后悔了吧?”
蔡桓公說：“哎，我現在后悔已經遲了，早知今日，何必當初呢?請大家記住一個詞‘防微杜漸’吧”
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