粵教版六年級下冊品德教案
粵教版六年級下冊品德教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面學習啦小編給你分享粵教版六年級下冊品德教案，歡迎閱讀。
粵教版六年級下冊品德教案(一)第一課 生命的奧秘
教學目標
1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關系，認識到生命不僅僅屬于自己，學會感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客觀規律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態度。
教學時間：三課時
教學設計
第一課時
教學過程
一、 談話引入
有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎?如果沒有問，那你是從哪里知道答案的?媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦?
二、小胚胎故事
1、小組交流資料，然后分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養學生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。
2、童話形式交流《小胚胎的故事》。
(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)
四、我出生的哪一天
交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環節了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的細節。
2、與媽媽進行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。
五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。
通過討論、現場調查讓學生了解有關生命孕育的疑問。
第二課時
教學過程
一、生命的獨特與可貴
1、為什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?
2、為什么我長得像爸爸?他(她)長得像媽媽?
3、理解“每個人的生命是獨一無二、令人自豪”。
二、我對媽媽知多少。
1、故事《天使的名字叫媽媽》
2、媽媽懷你的時候有什么反應?生你的時候經過什么痛苦
3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法?
4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布?
5、媽媽喜歡吃什么?不喜歡吃什么?媽媽最快樂的事是什么?最不快樂的事是什么?
6、媽媽每天幾點起床?一天工作幾小時?做家務幾小時?睡眠幾小時?
7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?
三、媽媽的帳單
1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》
2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元?這個“0”元是什么意思?
3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。
四、了解這些情況后，說說你有何感想?
第三課時
教學過程
一、續寫小詩。
1、 朗誦《父愛如山，母愛如水》
2、 續寫。寫出你對父母的感受。
二、尋找生命的守護天使。
1、完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和感恩的話語。
2、討論：我們的守護天使還有誰?他為我所做的事有哪些?
三、設計“愛心明信用卡”。
1、讀故事。
2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們的關愛，為關愛行動設計一個“愛心明信用卡”。
四、尋找人生最美好的年華。
1、人類壽命有多長?
2、人生的五個金幣。
3、五花八門的名人墓碑墓志銘。
4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人生階段中進行選擇，你最愿意停留在哪個階段?為什么?
5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對生命的感悟。
四教師小結:
粵教版六年級下冊品德教案(二)第二課 珍愛我們的生命
教學目標
1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。
2、學會規避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。
3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。
教學準備
搜集生活中的危險行為，以及應對方法。
教學時間：二課時
教學設計：
第一課時
教學過程
一、猶太人教子故事引入：
二、教學互動一：珍愛生命大家談。
1、誰來有感情地讀讀書中4位同學對珍愛生命的理解。
2、討論你認為珍愛生命的意義是什么?
3、填寫生命感言。
三、教學互動二：危險行為大偵察。
1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應該如何回答。
2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。
四、教學互動三：尋找身邊的危險。
1、你說我也說。
2、完成P13頁的表格填寫。(選出有代表性的事項，填寫“危險行為”，再把它們排序，定出“危險指數”，最后針對問題寫出簡潔的“安全警告”)
3、“珍愛生命”我們應該做?
五、說說學習了這節課的感受。
第二課時
教學過 程
一、議一議。
材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲批評。
材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
教師：看了這兩則材料，同學們有什么想法和感受呢?
過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應當如何對待呢?
二、判一判。
1.小明得過且過
2.父親抱著女兒跳樓
3.非典之后，更加熱愛生活
4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
學生發表個人看法(上述材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過， 輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好)。
教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態度呢?
三、珍愛生命故事會。
1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。
2、關愛他人的生命，我們能做什么?
第三課 善待自然萬物
教學目標
1、初步認識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環保觀念
2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然萬物。 教學準備
找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。
教學時間：三課時
教學設計：
第一課時
一、活動一：我們身邊的生物朋友。
1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題: (1)圖
1反映的自然與人生活的關系是: (2)圖
2反映的水與人類生活的關系是: (3)欣賞P17頁多彩的生命世界。
這些圖片共同說明了什么道理?(人的生存離不開自然;人的發展離不開自然;)
2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯系?
二、活動二：自然界的生命鏈。
1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么?
2、從這幅圖片里你有什么感悟?
各種生命因為互相提供食物而相互關聯，形成錯綜復雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構成一張奇妙、和諧的生命之網。
3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網”會怎樣?
4、學習資料：《可憐鳥獸父母心》。
5、請同學們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。
三、活動三：多彩的生命世界。
1、讀讀P17頁的知識卡。
2、補充資料《海底世界》。
四、布置任務：
活動三：小調查——今天的食物從哪里來?完成填表。
第二課時
教學過程
一、活動一：尋找大自然的饋贈。
1、根據課前布置的任務，說說食物從哪里來?
2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么?(可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調節等方面啟發學生)
3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎?
二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。
1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。
2、想想我們應當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應當以怎樣的態度去與 它們和諧相處?
3、寫下自己和“西雅圖宣言”。
三、活動三：新聞會客廳。
1、新聞兩則。
近日，某大學生在晚自習時摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網友紛紛譴責他漠視生命、虐待動物，認為學校應當開除該名學生。也有網友認為，該名學生可能是因為遭遇了貓的侵犯才這樣做的，情有可原„„
在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環保主義者，在不帶任何防身設備的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習性，因為不懂科學而自食其果„„
2、學生發表評論。
四、活動四：討論會。
1、如果我們國家要設置“反對虐待動物法”。你認為應該包括哪些條文呢?
2、學習資料：教學用書P27頁《難以想象的抉擇》
五、布置任務：
活動六：準備“我和動植物朋友的故事”。
第三課時
教學過程
一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。
1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、《遼寧廚師甘為野生動物當保鏢》教學用書P30頁。
2、說說你和動植物朋友的故事。
3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然滅，因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處。
二、活動二:看一看 說一說。
1、請同學朗讀教材《感悟自然》一文,然后請同學們談談感受。
2、請同學觀察漫畫,完成教材相關內容的填寫(可以討論完成)。
3、從漫畫中，結合上面的圖片，你得到了哪些啟示?
人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結果是自然和人類的毀滅。因此,我們應尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關系的最高境界。
三、活動三：善待生靈紅黑榜。
1、將我們身邊對待動植物的行為進行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多?
2、討論：在日常生活中我們如何做到與自然和諧相處,愛護自然?
四、小結
五、作業：給人類的一封信。
模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內。看誰的最受歡迎。
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