蘇教版二年級下識字5教學設計
蘇教版二年級下識字5教學設計
“為學必先識字”,識字是讀寫的基礎,也是兒童學習各科文化知識的基礎。下面學習啦小編給你分享蘇教版二年級下識字5教學設計，歡迎閱讀。
蘇教版二年級下識字5教學設計
教學目標：
1. 學會本課生字，認識部首“巳”。
2. 熟讀韻文，說出自己的感悟，理解詞語的意思。
3. 認識軍用裝備及設施，了解祖國國防建設事業的發展情況。 教學重點：
理解字義，掌握生字。
教學過程:
第一課時
一、錄像引入新課
1.播放錄像。一邊播放，一邊做簡單介紹，引發學生對軍隊的神往之情。
生：邊欣賞畫面，邊聽介紹。看完后說說自己看到了什么，有什么想法。
2.歸納學生的回答后談話：人民軍隊日益強大，軍備逐漸完善。軍隊為保衛國家，保衛人民，支援地方建設做出了很大的貢獻。軍隊愛人民，人民愛軍隊。
3.導入：同學們，想去軍隊看看嗎?
二.引出詞語，知道認讀
1.屏顯軍人圖，指導學生說說畫面的內容。
生：看圖說話：( )的軍人。
2.畫面顯示各種軍備及軍用設施。
(1)顯示“手槍、步槍、機槍”，指導學生圖文結合，認識三種搶的形狀及名稱。
生：說說自己認識什么槍，并選一種簡單介紹一下。
解放軍手握鋼槍，時刻警惕的守衛著祖國的領土、領空和領海。看，解放軍叔叔們在哪兒?干什么?
a.屏顯“站崗、巡邏、巡航”的圖，引導學生描述畫面，并用“誰在哪兒，干什么”的句式練習說話。
b.根據學生回答，逐一出示三個詞語。
c.指導學生朗讀這三個詞語。
生：讀詞語，試著讀出自己的體驗。
(2)第一行我們認識了三種武器，看看第三行有什么新事物? a.出示：飛機、潛艇、導彈。
b.讓我們來欣賞一下，他們都是什么樣的?逐一顯示十三種裝備的鏡頭。
C.指導學生再讀詞語。通過圖片我們認識了他們的模樣，你興奮嗎?誰能讀好這些詞?
生：讀詞語，試著讀出自己的體驗。
d.向學生簡單介紹一下現代人民軍隊的新型裝備，激發學生的自豪感。
(3)向學生介紹高原、邊疆、沙漠、荒島等地方的戰士是怎樣“站崗”的，引出“哨所”圖與詞。
(4)祖國的領土神圣不可侵犯，領空及領海，同樣不可侵犯。出示詞語：領空、海疆。因此，偉大的人民空軍日夜守衛著祖國的領空;而偉大的海軍也守衛著祖國的海疆。
生：看圖認讀，讀出不同的體驗：有對軍人的崇敬;有對軍隊的向往„„
三、熟讀韻文，讀悟相長
1.屏顯全文四行十二個詞。看，這就是識字5的全部內容。請大家自由讀一讀，你想怎么讀，就怎么讀，準備讀給大家聽。
2.指名朗讀。
生：多種方式自由讀。
3.指導背誦。
四、自主識字
1.指導學生在文中圈生字。
2.四人小組交流一下，你用什么方法可以記住這些生字?
3.引導學生在全班發言。(我當“小老師”，“教你一招”識字新法)
4.游戲：生字媽媽在哪里?
第二課時
一、 指導朗讀。
1.上一節課，我們去軍營“走了一趟”，你認識了什么?
2.要求學生說說這次去軍營的收獲或感受。
生：用自己的方式向大家介紹。
3.大家說得真切、感人，你能讀好篇韻文嗎?試一試。 生：齊讀韻文。
二、 欣賞新型裝備
其實，現代化的軍隊更要有現代化的裝備。才使得作戰能力大有提高。屏幕展示：核彈、原子彈、裝甲車„„
生：小組介紹關于軍隊、軍人的知識。
三、復習字詞
1.出示“迷宮”。其中卡片為“障礙”，走到“障礙”處將卡片翻過來讀出字音。
生：闖“迷宮”，讀詞語。
2.你用什么好辦法記住這些字呢?
生：介紹自己的識字經。
四、指導寫字
1.提出寫字要求。
2.指導學生讀貼：找準起筆定好位，橫豎中線支好架。
3.在田字格中范寫。
4.學生描紅，老師巡視指導。
5.展示學生作業，表揚寫得好的同學，指出存在問題。
五、布置作業。
1.回家把今天課堂上學習到的知識講給爸爸媽媽聽。
2.繼續收集有關軍人、軍備、軍用設施的圖片，準備參加“我愛解放軍”主題圖片展。
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