蘇教版祁黃羊教案
蘇教版祁黃羊教案
祁黃羊這種以國(guó)家社稷為重、外舉不避仇、內(nèi)舉不避親、舉賢不為諂、救人不圖報(bào)的“尚公”精神，受到世人的稱道。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享蘇教版祁黃羊教案，歡迎閱讀。
蘇教版祁黃羊教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解新詞語(yǔ)的意思。
過程與方法：借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，
一心為國(guó)的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。
2.聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說話的意思。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
一、提題導(dǎo)入
1、齊讀課題，板書課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”。再齊讀課題。
2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：課文是以什么為題?看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么?(祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?)
3、檢查預(yù)習(xí)情況：說說故事發(fā)生在什么時(shí)候，在哪個(gè)國(guó)家?
故事中有哪些人物?
隨機(jī)出示下列名稱：春秋 晉國(guó) 悼公 祁黃羊 祁午 解狐
指導(dǎo)讀好上述名稱。
二、自學(xué)
自讀要求：
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，并在文中畫出生字組成的詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文，理解生字詞的意思
3、思考：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?
三.導(dǎo)學(xué)
1、檢查自學(xué)：
(1)課件出示生字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀
前鼻音：晉悼公 人選 舉薦 慎重
后鼻音：興亡
翹舌音：合適 召 慎重
其它：中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午 多音字：解狐
(2)分段指名讀課文：讀通句子，讀順課文(教師評(píng))
2、理清課文層次：
(1)根據(jù)事情發(fā)展順序，課文可以分為兩個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生再讀課文，根據(jù)每部分的意思，劃分層次：
第一部分：(第 自然段)寫春秋時(shí)代，中軍尉祁黃羊主動(dòng)請(qǐng)求辭職 第二部分：(第 自然段)寫祁黃羊
(2)課文寫祁黃羊幾次舉薦人才?推薦了哪兩個(gè)人?
(3)將第二部分再分層次，并說出每個(gè)層次的意思。
第3——7自然段：寫祁黃羊舉薦仇人解狐任中軍尉
第8——12自然段：寫祁黃羊舉薦自己的兒子祁午任中軍尉
第13自然段：寫人們稱贊祁黃羊凡事出以公心的可貴品質(zhì)
3、細(xì)讀第一部分
(1)指名讀第一自然段，思考：這段話告訴我們什么?你是怎么知道的?
(2)討論、交流(提問促讀，結(jié)合“春秋”、“幾個(gè)大國(guó)”、“征伐”等，初步領(lǐng)悟祁黃羊做完中軍尉的職責(zé)重大)
(3)指名讀第二自然段，用“因?yàn)?bdquo;„所以„„”的句式說說祁黃羊辭職的原因。
(板書：因年老辭職)
(4)練習(xí)朗讀
四、練習(xí)
1、生字描紅
2、抄寫課后第3題中的詞語(yǔ)。
五、總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、理解生字詞的意義
3、理解祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)、做事出以公心的人
一、復(fù)習(xí)
課文主要寫了祁黃羊做了什么?寫了幾次他舉薦人才?分別舉薦了誰(shuí)?
二、自學(xué)
1、自由讀第3——13自然段，思考：祁黃羊是什么樣的人?
出示：外舉不避仇
內(nèi)舉不避親
出以公心
2、課件出示句子：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，做事如此出以公心，真是難得呀!”齊讀句子
3、快速瀏覽課文，看哪些段落表現(xiàn)了祁黃羊“外舉不避仇”?哪些段落表現(xiàn)了祁黃羊“內(nèi)舉不避親”?
三、導(dǎo)學(xué)
(一)學(xué)習(xí)第3——7自然段
1、祁黃羊先舉薦了誰(shuí)當(dāng)中軍尉?(板書：外舉仇人解狐)
2、自由朗讀課文第3—7節(jié)，邊讀在描寫人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)的詞語(yǔ)下面做上記號(hào)，想想人物此時(shí)的思想感情
3、指兩名同學(xué)分別讀第3、4兩節(jié)，
(1)提問：從第3節(jié)中，你體會(huì)到悼公對(duì)祁黃羊是什么態(tài)度?(悼公對(duì)祁黃羊的高度信任)
(2)提問：從第4節(jié)祁黃羊的回答中，你體會(huì)到什么?從什么地方體會(huì)到的?(從“想了想”、“鄭重”體會(huì)祁黃羊的舉薦是經(jīng)過深思熟慮的)
(3)分角色再讀3、4節(jié)，讀出感情
3、指兩名同學(xué)分角色別讀第5—7節(jié)
(1)提問：
讀第5節(jié)，從悼公的神態(tài)和語(yǔ)言中，你體會(huì)到了什么?指導(dǎo)朗讀(注意反問、疑問的語(yǔ)氣)
讀第6節(jié)，說說從祁黃羊的回答中，你能體會(huì)到祁黃羊是個(gè)怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計(jì)前嫌)指導(dǎo)朗讀
讀第7節(jié)，你能體會(huì)到什么?(信任)指導(dǎo)朗讀
(2)分角色朗讀再讀5—7節(jié)，讀出感情
(3)分角色朗讀：男生讀悼公，女生讀祁黃羊，教師讀旁白
小結(jié)：祁黃羊外舉不避仇，真是個(gè)公私分明，心胸寬闊，不計(jì)前嫌的高尚之士。(板書：不避仇)
(二)學(xué)習(xí)第8—12自然段
1、那么，祁黃羊舉薦了自己的仇人解狐之后，解狐便順利當(dāng)上了中軍尉嗎?發(fā)生了什么事?齊讀第八節(jié)他又舉薦了誰(shuí)?(板書：內(nèi)舉兒子祁午)
2、自由讀8—12節(jié)，想想從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、語(yǔ)氣中你體會(huì)到了什么?
3、討論、交流
重點(diǎn)：
(1)從“只有”、“想了想”、“鄭重”體會(huì)到祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定
(2)從悼公“驚訝”的神態(tài)和兩個(gè)反問句中讓學(xué)生體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的
(3)祁黃羊?yàn)槭裁磁e薦自己的兒子呢?讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因
4、分角色朗讀，讀出人物感情
5、在對(duì)課文的學(xué)習(xí)中，我們知道，祁黃羊舉薦仇人和親人的目的是為了什么?(國(guó)家的利益)他舉薦人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(才能)
小結(jié)：由此可見，祁黃羊真是以國(guó)家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內(nèi)舉不避避親。(板書：不避親)
(三)學(xué)習(xí)第13自然段
1、所以當(dāng)時(shí)的人是如何評(píng)價(jià)他的?齊讀第13自然段
2、讀這一段時(shí)要讀出什么樣的語(yǔ)氣?
3、如果讓你推薦班干部你會(huì)怎么做?
四、練習(xí)
1、回憶各段大意，理清課文思路，試著復(fù)述課文
2、指明復(fù)述
五、總結(jié)
1、你覺得祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?
2、再讀末節(jié)
六、作業(yè)
七、板書設(shè)計(jì)：
教后記：
9、祁黃羊 因年老辭職 外舉仇人解狐 不避仇 內(nèi)舉兒子祁午 不避親
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