初中物理歐姆定律教案
初中物理歐姆定律教案
歐姆定律是九年級物理教學的重點內容之一,也是學生物理學習的難點之一。下面學習啦小編為你整理了初中物理歐姆定律教案，希望對你有幫助。
初中歐姆定律教案篇一
教學目標
知識目標
1.理解及其表達式.
2.能初步運用計算有關問題.
能力目標
培養學生應用物理知識分析和解決問題的能力.
情感目標
介紹歐姆的故事，對學生進行熱愛科學、獻身科學的品格教育.
教學建議
教材分析
本節教學的課型屬于習題課，以計算為主.習題訓練是的延續和具體化.它有助于學生進一步理解的物理意義，并使學生初步明確理論和實際相結合的重要性.
教法建議
教學過程中要引導學生明確題設條件，正確地選擇物理公式， 按照要求規范地解題，注意突破從算術法向公式法的過渡這個教學 中的難點.特別需強調公式中各物理量的同一性，即同一 導體，同一時刻的I、U、R之間的數量關系.得出的公式后 ，要變形出另外兩個變換式，學生應該是運用自如的，需要注意的 是，對另外兩個公式的物理含義要特別注意向學生解釋清楚，尤其 是公式.
教學設計方案
引入新課
1.找學生回答第一節實驗得到的兩個結論.在導體電阻一定的情況下，導體中的電流
跟加在這段導體兩端的電壓成正比;在加在導體兩端電壓保持不變的情況下，導體中的電
流跟導體的電阻成反比.
2.有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變為10V，通過電阻的電流變為多少?為什么?
要求學生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩
端的電壓成正比.
3.在一個10 的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20 的電阻兩端，電流應為多大?為什么?
要求學生答出，通過20 電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與
電阻大小成反比，我們已經知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓關系，導體中電流跟這段導體電阻的關系，這兩個關系能否用一句話來概括呢?
啟發學生討論回答，教師復述，指出這個結論就叫.
(-)導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.
1.此定律正是第一節兩個實驗結果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關系首先由德國
物理學家歐姆得出，所以叫做，它是電學中的一個基本定律.
2.介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文.
3.中的電流是通過導體的電流，電壓是指加在這段導體兩端的電壓，電
阻是指這段導體所具有的電阻值.
如果用字母U表示導體兩端的電壓，用字母R表示導體的電阻，字母I表示導體中的電流，那么能否用一個式子表示呢?
(二)公式
教師強調
(l)公式中的I、U、R必須針對同一段電路.
(2)單位要統一I的單位是安(A)U的單位是伏(V)R的單位是歐( )
教師明確本節教學目標
1.理解內容及其表達式
2.能初步運用計算有關電學問題.
3.培養學生應用物理知識分析和解決問題的能力.
4.學習歐姆為科學獻身的精神
(三)運用計算有關問題
【例1】 一盞白熾電燈，其電阻為807 ，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流.
教師啟發指導
(1)要求學生讀題.
(2)讓學生根據題意畫出簡明電路圖，并在圖上標明已知量的符號及數值和未知量的
符號.
(3)找學生在黑板上板書電路圖.
(4)大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖
(5)找學生回答根據的公式.
已知 V，求 I
解 根據 得
(板書)
鞏固練習
練習1 有一種指示燈，其電阻為6.3 ，通過的電流為0.45A時才能正常發光，要使這種指示燈正常發光，應加多大的電壓?
練習2 用電壓表測導體兩端的電壓是7.2V，用電流表測通過導體的電流為0.4A，求這段導體的電阻，
通過練習2引導學生總結出測電阻的方法.由于用電流表測電流，用電壓表測電壓，
利用就可以求出電阻大小.所以為我們提供了一種則定電阻的方法這種
方法，叫伏安法.
【例2】 并聯在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為
1210 、484 .
求 通過各燈的電流.
教師啟發引導
(1)學生讀題后根據題意畫出電路圖.
(2)I、U、R必須對應同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標”，如本題中的紅燈用 來表示，綠燈用 來表示.
(3)找一位學生在黑板上畫出簡明電路圖.
(4)大家討論補充，最后的簡明電路圖如下
學生答出根據的公式 引導學生答出
通過紅燈的電流為
通過綠燈的電流為
解題步驟
已知 求 .
解 根據 得
通過紅燈的電流為
通過綠燈的電流為
答 通過紅燈和綠燈的電流分別為0.18A和0.45A.
板書設計
一、導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.
二、表達式
三、計算
1.已知 V，求 I
解 根據 得
答 通過這盞電燈的電流是0.27A
2.已知 求 .
解 根據 得
通過 的電流為
通過 的電流為
答 通過紅燈的電流是0.18A，通過綠燈的電流是0.45A
探究活動
【課題】的發現過程
【組織形式】個人和學習小組
【活動方式】
1. 制定子課題.
2. 圖書館、互聯網查找資料
3. 小組討論總結
初中歐姆定律教案篇二
一、教學目標
1.理解掌握部分電路歐姆定律及其表達式。
2.掌握歐姆定律計算有關問題。
3.理解掌握用歐姆定律分析實際問題，解釋實際問題。
4.學會用伏安法測量導體電阻的方法。
5.進一步學會電流表、電壓表的使用。
6.培養學生辯證唯物主義思想。
二、教學重點與難點
教學重點：歐姆定律。
教學難點：歐姆定律的應用。
三、教學準備
電源，滑動變阻器，定值電阻(5歐、10歐、20歐、40歐各一只)。
電流表，電壓表，開關，導線，例題投影片。
三、課時安排
本節共安排3課時(其中1課時為學生實驗)。
四、教學過程
[第一課時]
(一)引入新課
設問：1.形成持續電流的條件是什么?
2.導體的電阻對電流有什么作用?
學生回答后，教師分析：在電路中，電壓是形成電流的條件，而導體的電阻又要對電流起阻礙作用，電阻越大，電流越小。那么，在一段電路中的電流、電壓、電阻這三個量究竟有什么關系呢?這就是我們今天要討論的問題——歐姆定律。(板書課題)
(二)新課教學
今天我們研究電流與電壓、電阻之間的關系，是通過保持其中一個量不變，看電流與另一個量之間的關系。
設問：請同學們根據剛才提出的研究方法，利用我們所學過的儀器怎樣來設計一個實驗?(請同學們回答)
學生回答后，教師投影實驗電路圖，分別介紹電流表。電壓表、滑動變阻器在實驗中作用。
1.電阻R不變，電流與電壓有什么關系
演示：按圖接好電路，保持R=10歐不變，調節滑動變阻器，改變R上的電壓，請兩位同學讀出每次實驗的電壓值和包流值，記人表1中： 分析：從上表中可以看出，在電阻只保持不變時，隨著電阻R上的電壓的增大，通過電阻R的電流也增大，且電壓與電流是同倍數增加，這種關系在數學上叫成正比關系。
結論：在電阻不變時，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。[板書) ·
2.電壓不變時，電流與電阻有什么關系
演示：按上圖連接電路，更換定值電阻的阻值，調節滑動變阻器，使只兩端的電壓始終保持4伏，請兩位同學讀出電流表、電壓表的讀數，并記錄在表2中。
分析：從上表中可以看出，在電壓相等的情況下，定值電阻及增大，通過電阻R的電流反而減小，且電阻R增大幾倍，通過電阻的電流反而減小到幾分之一，這種關系在數學上叫成反比關系。
結論：在電壓一定時，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。(板書)
3。歐姆定律及其表達式
現在我們已經知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓成正比的關系，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比的關系。
設問：這兩個關系能否用一句話歸納、概括呢?
結論：導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。這個結論叫做歐姆定律。(板書)
說明：在歐姆定律中的兩處用到“這段導體”，這兩個這段導體都是指同一導體而言，也就是說歐姆定律中所指的電流、電壓、電阻是同一導體的三個量。(要同學們在“這段導體”下面加“.”)
用U表示導體兩端的電壓，R表示導體的電阻，I表示通過導體的電流，則其數學表達式為：I=U/R [板書]
根據數學規律，我們可以對歐姆定律公式I=U/R 進行變形，得到U=IR或R=U/I 這樣我們可以根據同一導體中的兩個量，來求出第三個量。 ·
4。歐姆定律來計算有關問題
例：已知電烙鐵的電阻是1210歐姆，如果電烙鐵兩端的電壓是220伏，求通過電烙鐵的電流?[投影)
分析：本題已知的兩個量電阻、電壓都是針對同一導體電烙鐵而言的，可直接應用歐姆定律的數學表達式計算，但在解題時，一定要強調解題的規范性。(結果：0.18安)
(三)小結：
教師根據板書小結，突出歐姆定律的內容，強調歐姆定律中的“這段導體”四個字。
(四)鞏固練習：課本第90頁第1、3題。
(五)作業布置：作業本第53頁(一)1—4。
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