蘇教版雨后教學設計(2)
蘇教版雨后教學設計
蘇教版雨后教學設計篇三
一、教學目標：
1、會4個生字，認讀8個字。
2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。
3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點：
能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
三、教學難點：
體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。
四、教學過程：
(一)引入：
昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)
老師也找了一首有關春天的古詩：
(師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀?
春晴
(唐)王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
從這首詩中你讀出什么了?
(二)初讀課文：
今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》
自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。
在讀書的過程中，有沒有什么困難?
指導讀：1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。
驕傲：你什么時候感覺很驕傲?
痛：注意痛的讀音。
(三)再讀課文：
這首詩歌寫的是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。
(四)有層次的指導讀：
這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書：廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們為什么快樂得好像神仙一樣?
生：他們很自由，開心……
看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。
你在雨后會做什么呢?
詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢?
板書：使勁地
學習“使勁”兩個生字
摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情?
生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。
板書：歡喜、興奮、驕傲。
小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節一樣的心情)同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。
板書：緊緊地，小心地，輕輕地
如果你在場，你會怎樣呢?
朗讀全文
(五)指導書寫生字
觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地
填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點?(大都是動作)
找一找書上“的”字后面也都是動作嗎?
請你說說你看出了什么規律?(解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了)
課下可以觀察什么時候用“得”字
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