科教版五年級品社教案
《品德與社會》作為一門綜合性很強的基礎學科,是小學教育階段開展德育教育的主要渠道,也是傳播中華民族精神教育及生命教育的重要課程。接下來學習啦小編為你整理了科教版五年級品社教案，一起來看看吧。
科教版五年級品社教案： 健康加油站
活動目標：懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡營養等良好的習慣。 活動準備：搜集名人鍛煉身體的故事
活動過程：
一、積極鍛煉身體
1、向學生說明進行體育鍛煉的必要性。生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習經歷，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。
2、向學生說明進行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運動項目。
3、讓學生以小組為單位討論，怎樣堅持進行體育鍛煉。
4、小組推選代表怎樣堅持進行體育鍛煉。
5、向學生介紹名人毛澤東進行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調歌頭. 信步》“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。
6、讓學生看課本齊白石爺爺的故事。
7、讓學生說通過這兩個故事自己明白了什么。積極引導學生體會進行體育鍛煉的重要性。
8、讓學生介紹自己知道的關于健康的故事。讓學生說要有健康的身體除了進行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導學生說出更多的身體健康的因素。
二、健康情報
1、向學生介紹健康生活的八少八多。(少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑)
2、向學生講解蘿卜的重要營養價值。
3、讓學生看課本“關于吃的學問”。
4、讓學生說自己身邊不講衛生、不合理的習慣。
5、向學生講解關于預防乙型肝炎的知識。
三、制定健康計劃
每位同學根據自己的具體情況制定健康計劃。可以從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監督人。
科教版五年級品社教案：玩不成的游戲
活動目標
通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。
活動準備：筷子、玉米粒若干
活動過程
一、出謀劃策
1、讀課文故事《誰來搖繩?》
2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。
3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況?為什么?學生結合生活實際談一談，教師適時引導。
教師小結：開展集體活動時，有了明確的規則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。
二、游戲中體驗規則
1、教師說明游戲內容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規則呢?
2、學生討論自己制定游戲規則，教師根據學生發言情況進行補充。
3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規則進行。
4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想?
三、討論交流
1、剛才在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎?為什么?
(學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規則對于活動的重要性。)
2、實物投影出示26頁三副圖，學生觀察，并且說說為什么要有這樣的規則?3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規則?如果不遵守這些規則會怎么樣?
4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么?它有哪些規則?說說你印象最深或認為最重要的一條規則。
5、閱讀26頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。
科教版五年級品社教案：紅燈的約束與綠燈的自由
活動目標
使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為。
活動準備：
調查學校制定了哪些紀律和行為規范
活動過程
一、交流匯報
1、課前同學們通過實地到學校各處查看和回憶學校各種活動，發現了哪些校紀校規?
2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調查所得。
3、小組代表發言，匯報調查成果。
4、看27頁4幅圖，將空缺內容填上。
教師小結：學校處處有規則，這些規則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規則除了約束我們外，還有哪些作用?
5、學生填寫28頁的表格，教師引導學生體會學校安全、文明、有序的環境緣于一系列的校紀校規。
二、認識違反規則的危害
1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。
2、教師補充相關的資料，學生講身邊發生的真實的事件。
3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么?(通過討論讓學生認識到遵守規則才能保障安全。)
三、學《規范》，談感受
1、多媒體出示《中小學生日常行為規范》，學生快速閱讀
2、交流：你對《中小學生日常行為規范》怎么看?你遵守了嗎?要求學生實事求是地談出自己的想法。
3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規則的目的，自己對這條規則的看法。如第十七條“遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。
4、針對班上同學遵守規則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。 教學反思：
通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為活動準備。調查學校制定了哪些紀律和行為規范 。
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