人教版八年級文言文練習(xí)附答案
人教版八年級文言文練習(xí)附答案
文言文作為我國歷代通用的書面語言,記載了我國幾千年燦爛的文明,在承傳文化、陶冶情操、提高文學(xué)鑒賞力等方面具有無可替代的作用,接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版八年級文言文練習(xí)附答案，一起來看看吧。
人教版八年級文言文練習(xí)
(一) 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
1、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。
(1)從流飄蕩( ) (2)急湍甚箭( )
(3)猛浪若奔( ) (4)橫柯上蔽( )
2、用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。
3、結(jié)合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。
4、把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。
(1)采菊東籬下，悠然見南山。(2)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
(3)感時花濺淚，恨別鳥驚心。(4)誰道人生無再少?門前流水尚能西。
(5)明月松間照，清泉石上流。(6)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
(二)
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，—食或盡粟—石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一組是：( )
A.千里馬常有而伯樂不常有 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂
B.且欲常馬等不可得 北山愚公者，年且九十
C.其真無馬邪 乃重修岳陽樓，增其舊制
D.只辱于奴隸人之手 執(zhí)策而臨之
2.將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①策之不以其道
②食之不能盡其材
3.文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是 。作者對此表現(xiàn)出強烈的 之情。
4.文中 “世有伯樂，然后.有千里馬” 一句強調(diào)了 作用。在今天，如果你的才華不被人發(fā)現(xiàn)，完全可以 (填相關(guān)成語)，把自己的才華積極主動地顯露出來;而在位者也應(yīng) (填相關(guān)成語)正確識別、選拔和任用人才。
人教版八年級文言文練習(xí)答案
(一)
1、(1)隨著，順從(2)甚于、超過(3)奔馳的馬(4)樹枝
2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會平息熱衷功名的心;辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會流連忘返。(大意對即可)
3、從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望;從“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌;從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。(能結(jié)合語句分析，大意對即可。)4、采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。
(二)
1. A。 ( “而”都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。)
2.考查古文翻譯能力。要通觀全文;抓住關(guān)鍵詞、(如“策”“道”“食”“盡其材”)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養(yǎng)它，又不讓它充分發(fā)揮自己的才能。
3.考查提取文段要點能力。“不知馬”是貫穿全文的核心， 造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。
4、命運起決定作用。毛遂自薦 知人善任或舉賢授能
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