滬教版小學三年級語文下冊教案(2)
滬教版小學三年級語文下冊教案
滬教版小學三年級語文下冊教案：田忌賽馬
教學目標：
1、能拼讀本課8個生字，理解“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。
4、學習按一定順序寫的表達方法。
教學重點：在學生讀懂課文內容的基礎上，理解課文的寫作順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。
教學難點：學習孫臏認真觀察分析的態度和科學的思想方法。
教學過程：
一、導入新課
1、以《司馬光砸缸》的故事引入課題。
2、引言：今天我們再來學習另外一位聰明人物的故事，這個人叫孫臏。戰國時期齊國人，著名的軍事家。故事的題目叫《田忌賽馬》
3、板書課題。
二、初讀課文
1、拼讀生字。(投影出示生字)
2、朗讀課文，想想課文主要講什么?
3、指名回答。
4、討論：課文是按什么順序來敘述的?先寫了什么，接著寫什么，最后寫什么?
三、再讀課文
1、引入：兩次比賽各是怎么對陣的，為什么兩次比賽的結果不一樣?
2、默讀課文，思考上述問題。
3、投影顯示第一次比賽對陣圖。演示第一次比賽，討論：第一次比賽田忌為什么會失敗?
※第一次比賽下來田忌和齊威王的神情各是怎樣的?(垂頭喪氣、得意洋洋)
※誰能表演一下他們的神情?
4、投影顯示第二次比賽對陣圖。演示第二次比賽，討論：第二次比賽田忌為什么會取得勝利?(調換了馬的出場順序)
第二次比賽結束，齊威王的神情又是怎樣的?(目瞪口呆)
哪位同學來表演一下?
5、為什么調換一下馬的出場順序，就可以轉敗為勝?
(投影：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。齊威王的馬比田忌的快不了多少。還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。)
6、田忌取得勝利的辦法是誰想出來的?從哪看出他很有把握?(胸有成竹)理解“胸有成竹”的意思。
7、討論：為什么孫臏能想出調整馬的出場順序的方法而且胸有成竹?
四、小結，分角色有感情地朗讀課文。
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