8+9的認(rèn)識和組成教學(xué)設(shè)計(jì)
8+9的認(rèn)識和組成教學(xué)設(shè)計(jì)
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師要設(shè)計(jì)好每一課的教案。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的8+9的認(rèn)識和組成教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。
8+9的認(rèn)識和組成教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識8、9的過程初步建立8、9的表象。會寫8、9。
(2)了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字8和9，8和9的組成和分解。
教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書寫8和9。
教具、學(xué)具：
(1)、布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。
(2)、主題圖、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、圓和三角形等。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊知
1、引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)道7，再從7數(shù)到0.
2.口答。(在 里填上“>”“<”或“=”)
7 4 2 3 7 6 4 7 1 3
5 5 1 4 6 5 4 2 7 7
(二)談話引入，講授新知
利用南昌正在創(chuàng)建花園城市這一人人皆知的事實(shí)，配合書上的主題圖，引入8、9的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。
1、教學(xué)8、9的基數(shù)含義
(1).教學(xué)主題畫。引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多 少。主題圖為師生提供了數(shù)量為8、9的物體有：
a.校園兩旁有8棵樹。
b.花壇里有8朵花。
c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
d.黑板下擺放著9盆花。
e.有8個同學(xué)和1位老師在花壇旁勞動。
f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。
(學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結(jié)時，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。)
(2).說說課前每人收集的數(shù)量是8、9的物體的作業(yè)，小組內(nèi)同伴 交流。
(3).擺學(xué)具。
從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2.教學(xué)8、9的順序
(1).教師出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)數(shù)到第7顆算珠時停頓，問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?
練習(xí)：做拍手游戲，老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)。
(2).出示直尺圖：
a.讓學(xué)生自己在支持上認(rèn)識8.9的位置。
b. 在直尺圖中，讓學(xué)生通過填空，熟記0～9各數(shù)的順序。
(填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。)
最后可以讓小組內(nèi)的同學(xué)看著直尺上的數(shù)，提幾個問題，讓學(xué)生間互問互答。
3.教學(xué)比較7、8、9的大小
(1).出示點(diǎn)子圖。
先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。
(2).比較7、8、9的大小。
請同學(xué)們從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。用“>”、“<”號寫出兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，學(xué)生的答案有以下6種：
7<8 8<9 7<9
8>7 9>8 9>7
4.教學(xué)8、9的序數(shù)含義
請8位同學(xué)上臺先報數(shù)，讓學(xué)生數(shù)有幾名學(xué)生,從左向右數(shù)誰排第八個,從右往左數(shù),誰排第八個。然后再加老師,數(shù)數(shù)共有多少人,然后在從左向右數(shù)誰排第九個,從右往左數(shù),誰排第九個。
5.教學(xué)書寫8和9
(1)指導(dǎo)8的書寫
首先讓學(xué)生看黑板上的8，問學(xué)生8字像什么?邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”，然后翻開書描寫。
(2)指導(dǎo)9的書寫
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。
(三)布置作業(yè) 練習(xí)八1、2、5題
四.小結(jié)
運(yùn)用獎勵學(xué)生小紅旗做結(jié)
今天我們認(rèn)識了8和9，大家用8和9解決了這么多問題，回家后看看我們身邊那些地方還有8和9呢?
8+9的認(rèn)識和組成教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8和9的組成。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)動手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，1---9的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、7以內(nèi)加減法口算練習(xí)
開火車游戲：
師：我的火車就要開。生：幾點(diǎn)開?
老師出示算式卡片如：6+1=„„
師：請你猜猜看?生：6+1=7你的火車7點(diǎn)開。(由慢到快)
2、導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師出個小謎語給大家猜一猜，看誰最聰明能很快猜出來。數(shù)字兩兄弟，是對好鄰居，哥哥比10小，弟弟比7大，請你猜一猜。上節(jié)課，我們不但認(rèn)識了8、9，而且還學(xué)會了8、9的寫法。這節(jié)課就讓我們一起來了解8、9是怎樣組成的，好嗎?
(板書課題：8和9的組成)
二、動手操作，合作探究
1、創(chuàng)設(shè)情景：剛才咱們是玩開心了，可是小猴子貝貝卻在發(fā)愁呢。小朋友你們想知道是為什么嗎?貝貝可喜歡吃桃子了，媽媽帶回來了8個桃子準(zhǔn)備送給他，可是有個條件，她要貝貝把8個桃子用不同的分法分成兩部分，過關(guān)了才能吃，同學(xué)們能幫幫貝貝嗎?請同桌兩人合作，用小棒代替桃子分一分，說一說，并把結(jié)果填練習(xí)本上。
2、提問同學(xué)向全班匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報，出示8的組成與分解圖
3、做練習(xí)，填一填，鞏固8的組成。
三、討論交流，鞏固新知
1、同學(xué)們剛才通過分桃子，知道了8的組成，我們怎樣記8的組成最簡便?你有發(fā)現(xiàn)什么小竅門嗎?
①按順序記。
②看一個，記兩個。
2、游戲練習(xí)。
1、拍手游戲：
師：下面老師和大家來玩一個拍手游戲
游戲的規(guī)則是這樣的，我和大家拍手的次數(shù)合起來是8下，先由老師來拍。 師拍7下，說：我拍7 生：我拍1(拍一下)
師生：1和7組成8,8可以分成1和7。
四、合作學(xué)習(xí)9的組成。
1、如果把桃子再增加一個，你又會分嗎?象剛才8的組成一樣，動手?jǐn)[9的組成，邊擺邊說，并記錄在練習(xí)本上。
2、匯報9的組成，板書并找規(guī)律記憶。
3、卡片游戲：師生舉數(shù)字卡片合對9的組成。
五、指導(dǎo)看書P55頁并填寫完整
六、全堂總結(jié)：這個課我們學(xué)了什么?
七、作業(yè)：熟記8、9的組成。