六年級《節約用水》教學設計

　　《節約用水》要求學生了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。下面學習啦小編為你整理了六年級《節約用水》教學設計，希望對你有幫助。

　　《節約用水》教學設計

　　六年級《節約用水》教學反思

　　一.教材重組,課堂收效好。本單元有三個主題活動：“我們的生活離不開水”、“變來變去的水”和“保護水、節約水”。在充分理解教材的基礎上，我根據教學的需要，對教材的順序進行了調整。在教學“我們的生活離不開水”中，我注重引導學生認識水的重要性，讓學生感受水與生活的密切關系后，進而順勢引出第三個活動主題“保護水、節約水”，聯系自然緊密，使學生的認識由淺入深，環環相扣，收到較好實效。

　　二.以多種教學形式，豐富教學活動。本節課上，我不拘泥于教材，通過各種各樣的教學活動讓學生參與，使學生在自主活動中認識到節約用水的重要性。如：“現場調查”這一環節，我結合學生的生活經驗，設計了生活用水調查表，有針對性地讓學生以小組為單位調查水的作用。學生從自己的生活實踐中直觀地認識到水的重要。在“情境表演”中，使學生在生動的表演中身臨其境，體會沒有水的不方便。在“討論交流”這一環節中，學生有機會在小組中表達自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也鍛煉了表達能力。

　　在本節課教學中，學生始終參與全過程，學習熱情積極高漲。由于時間關系，最后一個環節“護水行動計劃”沒有來得及上完。但我認為教學目標已達到。

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