青山處處埋忠骨教案

青山處處埋忠骨教案

　　青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的青山處處埋忠骨教案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　青山處處埋忠骨教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認識8個生字。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　3、 了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家的心胸和無私的襟懷。

　　4、 進一步了解描寫人物的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　今天我們一起來學(xué)第27課，齊讀課題。

　　二、新授課：

　　(一) 初讀課文

　　1、 自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出生字詞。

　　2、 檢查生字詞的讀音。

　　3、 默讀課文。運用以前學(xué)過的概括課文內(nèi)容的方法概括主要內(nèi)容。

　　① 左邊的同學(xué)向右邊同學(xué)說一說，右邊同學(xué)相應(yīng)地提意見和補充。

　　②指名說課文主要內(nèi)容，師適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　　過渡：毛澤東為中國人民事業(yè)已經(jīng)失去了5位親人，今天他又接到了這樣一封電報：兒子犧牲了，他的心情十分悲痛。(消息)(悲痛)

　　(二) 體會悲痛

　　1、 默讀課文。從文中哪些句子體會到毛澤東的心情悲痛。用“――”劃出。

　　A、 收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里.

　　(1) 從這個句子中的哪個調(diào)整詞語體會到了那種悲痛的心情?

　　(整整一天沒說 一支又一支地吸 熱了幾遍 原封不動地放)

　　(2)指名讀，讀出毛澤東此時的心情。

　　(3)全班齊讀。

　　B、“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

　　(1)、從這個句子中的哪些地方可以看出主席的心情是悲痛的?

　　(岸英!岸英!按著 緊鎖的眉頭 喃喃)

　　(2)帶著自己的體會讀。

　　(3)“緊鎖的眉頭”可以體會主席此時心情悲痛，主席為什么按著眉頭?(可能是因為想兒子想得時間太久，可能是哭的，也可能、、、、、、)

　　(4)全班再次帶著體會讀。

　　C、仰起頭望著天花板，強忍著心中悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

　　(1)、從這個句子中的哪些地方可以看出主席的心情是悲痛的?

　　(2)、強忍著，如果主席現(xiàn)在不忍著，他會怎樣?那么“仰起頭”“望著”可以看出什么?這些舉動都是對毛岸英的不舍得。這時主席的神態(tài)是什么樣的?眷戀。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。強忍著心中那種悲痛來讀。

　　D、主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電稿放在上面。

　　( 1 )從這個句子中哪些地方可以看出主席的心情是悲痛的?

　　(2)“黯然的目光”誰可以來用這樣的目光來看著大家。誰來說一說，這是一種什么樣的目光?這目光看著窗外，主席心里會想些什么?

　　(3)帶著這樣的心情去讀這一句話。

　　E、電文稿下是一片被淚水打濕的枕巾。

　　(1) 如果把這句話改成這樣：電文稿下是一片被淚水弄濕的枕巾。你覺得哪一個更好，為什么?

　　(2) 帶著理解去讀。

　　過渡：一直頑強的偉大開國領(lǐng)袖，淚如泉涌，如此地悲痛。你用幾個詞來總體說一說他此時此刻的心情。(悲痛欲絕 痛不欲生 )

　　F 出示:

　　從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里。“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席仰起頭望著天花板，強忍著心中悲痛，目光中流露出無限的眷戀。主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電稿放在上面。電文稿下是一片被淚水打濕的枕巾。

　　1、這是剛才我們找出來的表現(xiàn)毛主席心情悲痛的句子，自由讀一讀。

　　2、 其中并沒有用我們剛才說的那些表示悲痛的詞語，可是處處可以讓我們體會到他那悲痛欲絕的心情，作者是運用了什么方式，達到了這樣的效果呢!

　　(動作描寫　　語言描寫　　心里描寫　　表情描寫)

　　3再朗讀這部分。

　　過渡：一個六十歲的老人，已經(jīng)為中國人民先后失去五位親人;曾經(jīng)有過9個孩子，為了人民解放事業(yè)此時只剩2兒3女的毛澤東，作為父親此時又失去一個兒子，這個打擊是怎能承受得住的呢?然而他是父親，也是主席，此時他面對一個抉擇：把兒子的遺體運回祖國，還是把兒子留在朝鮮，永遠見不到面，此時他的心里是怎么想的呢?

　　(三)體會矛盾。(學(xué)習(xí)七、八、九自然段)

　　1、指兩名學(xué)生分別讀寫毛澤東心里的部分。此時毛澤東的心情是怎樣的?

　　2、矛盾，是兩個自我的斗爭，現(xiàn)在，作為父親的毛澤東與作為主席的毛澤東相互說服。主席選擇了把兒子留在朝鮮，可是要在電報稿上簽字時，主席怎么了? (躊躇) 什么是躊躇? (猶豫) 此時此刻，除了悲痛、矛盾，他的心情還是什么樣的?(不敢相信這事是真的)

　　(四) 感情升華，學(xué)以致用

　　1、 練筆：作為主席的毛澤東選擇把兒子埋藏在朝鮮，簽字的時候他又躊躇了，經(jīng)歷了一夜的兩個毛澤東的對決

　　出示：

　　這一夜里，毛主席做了些什么，最終是怎么舉起千斤重的筆，把“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”寫到電文稿上的呢?請你模仿本文中所用的寫作方法，來寫一寫。

　　這一夜里，毛主席

　　2、 師飽含深情地讀學(xué)生小練筆。

　　(五)總結(jié)全文

　　1、毛澤東，是父親，他深愛著自己的孩子，毛澤東是父親又主席，他深愛著自己的兒子，深愛著自己的國家。悲痛中，矛盾中，他選擇了國家。這是一個平凡的毛澤東，這是一位偉大的主席。

　　2、讓我們帶著對烈士毛岸英的歌詠，帶著對這位父親的理解，帶著對主席的欽佩，再來讀這一句詩：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。