一起畫學校教學設計
一起畫學校教學設計
《一起畫學?！肥侨昙壠返屡c社會下冊第二單元學畫畫我們成長的地方中主題一“移動的畫板”中的一個活動。接下來學習啦小編為你整理了一起畫學校教學設計，一起來看看吧。
一起畫學校教學設計
一、教材分析
品德與社會課程已在我市實施了四年，通過四年的教學實踐和研究，我們深深地感受到它與以往的思想品德課程、社會課程有著較大的差異，與以往的課程教學方式和學習方式有了根本性的區別和變化。課堂教學生活化，課堂教學情境化，課堂教學活動化，課堂教學中放手讓學生實踐、體驗、探究、感悟，在探究中發現和解決問題，鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，已成為我們教學的基本追求?！镀返屡c社會》課程的內容來源于學生的生活實際，并實踐于學生的生活實際。新課標中指出：讓學生了解一些基本的地理知識……，能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區域簡單的平面圖和路線圖。
《一起畫學校》是三年級品德與社會下冊第二單元學畫畫我們成長的地方中主題一“移動的畫板”中的一個活動。是在上一課時認識平面圖、了解平面圖的作用及使用方法，辨別方向的基礎上，結合學生的認知實際，結合校園的實際情況，讓學生自主選擇校園的局部或全部來畫簡單的平面圖。突出了生活性和活動性。從全冊教材乃至整個課程來講，本主題的內容都非常重要，是學生將來進一步學習地理知識的基礎，是學生與人交往中需要掌握的重要本領。
二、學生分析
三年級的學生入校兩年多，他們對學校環境有一定認識(前面的課程中也有這方面內容)。學生通過學習和鍛煉，已經初步具有觀察能力、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法。
學生在二年級的數學課上初步了解過在圖上確定方向和位置的方法。三年級上學期初步學習了從不同方位觀察物體的形狀。所以學生對平面圖有一定的認知。而動手畫平面圖對于三年級的孩子來說的確有一定難度，他們對事物整體的觀察能力，對“物體從空中往下垂直看得到的圖形”想象起來都比較困難。所以畫平面圖也只是簡單的，并且課前要讓學生多觀察，多畫一畫橡皮、文具盒、粉筆盒、課桌椅的平面圖。此外，由于學生年級還比較低，在教學過程中對“比例尺”的概念不用涉及。
三、本課時教學目標
知識目標：進一步了解平面圖的作用，進一步了解學校的環境。知道畫平面圖的步驟。
能力目標：進一步培養學生在圖上辨別方向的能力，同伴合作完成平面圖的能力。會畫簡單的圖例，會畫簡單的教室和校園平面圖。
情感態度價值目標：在學習活動中增進對學校的情感，培養學生完成任務的責任感。培養良好的讀圖、畫圖、用圖的方法和習慣。樹立認真做事的精神。
四、教學重點：畫平面圖的步驟。
五、教學難點：在平面圖上確定方向、定圖例。
六、教學過程
課型：活動課
(一)小游戲──復習舊知識
師：同學們，通過上節課的學習我們已經了解了什么是平面圖，學會了用平面圖認識“方向和位置”，還記得平面圖上是怎樣確定方向的嗎?(上北下南左西右東)
師：現在我們來做個游戲。我這兒有一些圖標，請同學們按要求找到它們在圖上的位置，其他同學做小評委。(復習“東南西北”四個方向。)
游戲繼續進行，再請幾名同學上來。(復習“東南、西南、東北、西北”四個方向。)
所有的同學都很棒!為自己鼓鼓掌!
(二)觀察范畫──平面圖上信息多
課件出示“伏龍社區平面圖”：在這張平面圖上你看出了什么?誰能給大家介紹介紹?
課件出示“貝貝王幼兒園平面圖”：……
課件出示“奎光小學平面圖”：再看看這張?你們又看懂了什么?
師：看來，生活中的平面圖真不少。圖上有方向，有圖例。它不僅可以幫助我們很快地了解一個地方的全貌，還能幫助我們解決實際問題。孩子們，在今后的生活中，大家可能會去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來許多的方便。
(三)激發興趣──享受畫圖的樂趣
師：這幾天，我看到學校教導處陸陸續續有家長領著一些學生來辦理入學登記，下學期又要轉來十幾名新同學。為了盡快讓他們了解咱們的學校，了解咱們的教室，我想請你們用學過的知識畫一幅平面圖，幫助新來的同學熟悉學校的環境。大家愿意幫助他們嗎?(愿意)下面咱們先來研究一下平面圖該怎樣畫。(板書：)
1.研究畫教室平面圖的步驟
師：課前老師讓你們觀察小件物體，畫出了它們的平面圖。下面你們想一想如果畫我們教室的平面圖，從哪兒入手呢?(學生自由發表意見)
出示課件：畫教室平面圖的步驟
師：畫教室平面圖的方法我們已經掌握了，用同樣的方法大家可以畫一畫機房、小操場、大操場乃至我們整個校園。學校的建筑物比較多，范圍也很大，咱們一起再來看一看學校的環境。
2.投影校園環境照片：(目的是幫助學生回憶物體的具體方向和位置)
師：學校的南面是大門，一進門是一條筆直的水泥路，水泥路旁有高大的皂角和郁郁蔥蔥的梨樹。西面是操場，在大操場的南面有草坪，西面有新修的教學大樓，西北面是我們的教學樓，北面是升旗臺.領操臺。我校S型的教學樓也在水泥路的西面。學校最北面的小操場。在教學樓的東面是我們的是車棚和保管室，食堂和教師宿舍緊靠西墻。
師：這么多的內容，你們打算怎樣把它們畫下來?
3.小組討論畫什么內容，設計圖例，怎樣分工
4.教師舉例幫學生突破難點
師：下面同學們就按自己的意愿來畫校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例。注意用尺子，各種圖形要規范。開始吧。
5.學生以小組為單位自主畫校園平面圖
(學生畫平面圖，教師巡視、點撥、欣賞)
(四)展示交流──使每個學生享受成功的快樂(老師最后介紹自己的作品)
(五)課堂小結
今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、實用的校園平面圖。我們把這些圖訂在一起送到教導處，讓新轉到咱們學校的同學盡快熟悉校園的環境。我想他們一定非常感謝你們，也非常佩服你們。
(六)布置作業
老師還要給大家布置一項作業，課下嘗試著畫一畫你們小區和咱們學校周邊環境的平面圖。
一起畫學校教學反思
上完這節課感覺比較成功的有以下三方面：
1.對這部分知識學生有強烈的求知欲。教師為學生積極創設寬松愉悅的學習環境，激發學生的興趣，使他們更好地探究、學習、欣賞、合作。
2.教師設計教學環節時，較好地考慮到學生的接受能力，能夠站在學生的立場，以孩子的視角安排活動。尤其是學畫平面圖時方位感的培養，圖上方向的確定，圖例的講解遵循了循序漸進，由易到難，由整體到局部的原則。學生的學習效果很好。
3.學生制作校園平面圖時，考慮到不同層次學生的能力，安排小組討論畫什么內容，以什么做圖例，怎樣分工，把選擇權和主動權交給學生。努力做到以學生為本。
需要改進和調整的環節：
1.小游戲的安排：不應該讓四名學生同時粘貼小紅旗，這樣學生不能準確判斷對錯。應調整為一個個按要求粘貼，便于學生思考和判斷，更好地達到復習圖上辨別方向的目的。
2.教師在前面的環節中節奏應再緊湊些，盡量給學生留出足夠的時間進行作品的交流和展示，使每個孩子都獲得成功的喜悅。
3.老師在巡視的過程中發現，畫校園平面圖時，有的學生圖上方向仍然不對。如果再降低一些難度，預先在紙上給學生一定的參照物，學生就不會出現此類錯誤了。
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