人教版鯨教學設(shè)計
鯨這篇文章介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。接下來學習啦小編為你整理了人教版鯨教學設(shè)計，一起來看看吧。
人教版鯨教學設(shè)計
課文精解與編排意圖
這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1自然段講鯨特別大;第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚;第3自然段講鯨的種類;第4自然段講鯨怎樣進食;第5自然段講鯨用肺呼吸;第6自然段講鯨如何睡覺;第7自然段講鯨的生長特點。概括起來說，4至7自然段分別從四個方面介紹了鯨的生活習性。語言簡練準確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。
課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。然后，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字,具體生動地說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，又一次運用列數(shù)字的方法加以說明;在介紹鯨的呼吸時，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關(guān)鯨的科學知識;二是體會作者的說明方法，并學習運用到自己的習作中去;三是培養(yǎng)學生探索海洋動物的興趣。本課教學的重點是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。
教路點睛
(1)初讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序.
(2)研讀課文,體會鯨的特點及生活習性,領(lǐng)悟說明方法。
(3)讀寫結(jié)合，仿說仿寫《鯨的自述》.使學生在讀中理解吸收，又在寫中練習運用，以加深對課文內(nèi)容的理解和對表達方法的領(lǐng)悟。
學習目標
1.認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識，培養(yǎng)學生愛自然愛科學的情感。
4.認識、學習、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
教學重點
學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
教學難點
弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。
學 案 | 教案 | |||||||||||||||
學習提綱 1.說說印象中“鯨”的特點。 2.讀通讀順課文，自學生字新詞。 (1)書寫難字：腭、哺、濾、肺、矮 (2)賽讀課文，看誰讀得正確、流利。 3.默讀課文，給每個自然段加小標題；按鯨的“特點→進化→種類→習性”把課文分成四段。 4.用連接段意的方法說說文章的主要內(nèi)容。 5.寫說明文最常用的說明方法有“列舉數(shù)字、打比方、作比較、舉例子”等方法。默讀第一自然段，勾畫批注說明方法。 6.討論：鯨是怎樣進化的？ 7.自讀4—6自然段，填表
8交流“鯨”的課外資料，運用學到的說明方法，以《鯨的自述》為題寫一段話。 | 一、初讀課文，掌握字詞，理清寫作思路。 1.自學生字，指導書寫難字。 2.讀通讀順課文。 3.自讀，理清作者寫作思路。 特點 進化 種類 習性食物 呼吸 睡覺 生長 4.指導歸納主要內(nèi)容. 二、精讀第一段，理解鯨的特點，學習掌握說明方法。 1．鯨的特點:大 2．說明方法 (1)第一、二句：“…其實還有比象大…”(作比較) 第三、四句：“…十六萬斤…四萬公斤…十七米長…”(列舉數(shù)字)(舉例子) 第五句：“人站在它嘴里……”(假設(shè)) 3．指導讀出感情 三、指導遷移學習4．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習性，學習掌握說明方法。 四、課外拓展，交流資料，仿說仿寫《鯨的自述》。 | |||||||||||||||
練習提綱 1.聽寫字詞。 2.閱讀遷移練習《貓頭鷹》 | 五、轉(zhuǎn)換遷移，訓練運用 |
人教版鯨教學反思
《鯨》是新課標人教版第九冊的一篇常識性說明文.這篇精讀課文介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識. 課文語言簡練準確，平實質(zhì)樸又不乏生動形象，作者運用列數(shù)字，舉例子，做比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性.
在教學時，考慮到鯨對于學生來講是種不常見的東西，所以我運用了課件，讓學生不僅從書上，更從視覺上深深體會到了鯨的各種特點和生活習性.首先，我讓孩子們初讀課文，抓住要點，引導他們讀通讀熟課文，弄清課文講了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容，接著，讓學生細讀課文，體會特點.組織他們自讀課文，認真體會鯨的特點.之后選擇自己最感興趣的部分深入研讀，并根據(jù)選學內(nèi)容組成學習小組，進行合作學習.以第一自然段為例，研究作者是怎樣說明鯨的"大"的.畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句，品味并分析說明鯨大的方法，體會這樣寫的好處.讓學生把第2至第7自然段中所運用的說明方法找出來，讀讀議議，體會這樣表達的效果.最后，我根據(jù)課后作業(yè)題的要求，讓學生既動腦又動手，分別畫出鯨睡覺，呼吸，進食的樣子，在學生對課文理解的基礎(chǔ)上，又讓他們進行了生動有趣的"鯨的自述"，從而激發(fā)了學生的興趣.這樣通過作業(yè)訓練，培養(yǎng)了學生靈活運用知識的技能，從而發(fā)揮學生的思維創(chuàng)造能力.
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