八年級上蘇教版父母的心的教案

八年級上蘇教版父母的心的教案

　　一份好的教案可以幫老師上好一堂課。下面是學習啦小編為大家收集整理的八年級上蘇教版父母的心的教案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　八年級上蘇教版父母的心的教案

　　[教學目標]：

　　一、知識與技能

　　1、積累字詞，賞析語言;訓練想像能力。

　　2、由一波三折的故事中去體會父母對兒女的濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。

　　二、過程與方法

　　在教師的啟發與誘導下，指導學生通過“自主-合作-探究”對課文進行學習，讓學生積累知識，掌握技能，培養情感、態度和價值觀。

　　三、情感態度價值觀

　　欣賞文學作品，能夠有自己的情感體驗，從而更加理解父母，孝敬父母，報答父母。

　　[教學重點難點]：

　　體會文中父母“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”

　　[教學時數]：

　　一課時

　　[教具使用]：

　　多媒體教學課件

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　在這個單元的學習里，我們知道了親情的偉大。一個背影，可以融注深深的父愛;甜甜的泥土，可以蘊含著母愛的春暉;人琴俱亡，展現的是兄弟手足情深。今天，我們學習的是《父母的心》，她將從另一個角度向我們展示父母之愛。

　　二、明確目標(多媒體出示)

　　三、檢查預習

　　1、需掌握的注音

　　瀨戶(lài) 女傭(yōng) 襤褸(lán lǚ) 酬謝(chóu) .....

　　2、詞語積累

　　襤褸：(衣服)破爛。

　　寒酸：本文形容穿得破爛而顯得不體面。

　　無精打采：沒精打采。

　　酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。

　　四、學習文本

　　1、初讀課文，整體感知：

　　請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀完后準備回答兩個問題： ①請用簡要的話概括本文的故事內容。

　?、谀阌X得這對父母可惡嗎?他們居然要把自己的孩子當作貨物一樣賣掉。說說理由。

　　明確：

　?、俦疚膶懸粚ΩF夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。(請2—3人發言，比比誰更簡潔。)

　?、诓豢蓯?/p>

　　A、他們地位低下。一家六口，生活艱難，把孩子送出去，是現實所迫。

　　B、富人家條件好，孩子去了能過上好日子，也會減輕家里的負擔。

　　C、他們最終還是把孩子要回來了。

　　因此，這對父母并不可惡。

　　過渡：這對父母不但不可惡，而且在內心深處痛苦地掙扎著，他們所做的一切都源于對孩子的愛。而這種真摯的感情已經被川端康成用文字展現在我們的眼前，現在，就讓我們把這些文字還原成真摯的感情。

　　2、再讀體驗：

　　下面，請同學們再讀課文，細細品味，邊讀邊圈點勾畫，思考兩個問題：

　　①他們既然把孩子送出了，為何最后又把孩子要回來?

　?、谖闹心膫€畫面最使你感動?請簡述理由。(提示：可從神態、語言、動作入手，抓關鍵字詞等方面分析)

　　A、財主夫人要求送一個孩子給她時：

　　B、送走長子時：

　　C、用次子換回長子時：

　　D、用女兒換回次子時：

　　E、要回女兒時：

　　明確：

　　①雖然理智告訴他們可以送出孩子，但這種理智經不起時間和感情的折磨，理性決策經不起感情的考驗。愛子之心使他們難以割舍任何一個孩子，不得已，她們又向貴婦人要回了孩子。

　　②引導學生活動。(教師適時板書)

　　3、三讀感悟：

　　過渡：文中的父母忍受不了與孩子的骨肉分離，最終把孩子要回了，可以說一波三折。那么，這一家人今后的命運將會怎樣呢?請同學們結合課文內容展開合理的想象。(四人小組討論，時間3分鐘)

　　學生可以想象：

　　A、一家六口經過艱苦奮斗，終于翻了身，從此過上了幸福生活。

　　B、一家六口到財主夫人的公司打工，由于工作出色，大兒子最終成了總經理家業的繼承人。

　　C、由于找不到工作，走投無路，一家六口餓死在一起。

　　D、生活艱苦、父母后悔沒有送走孩子。

　　E、貴夫人認這幾個孩子為干女兒、干兒子，給父母孩子提供生活上的一部分保障。

　　F、父母用100元開了一家小店，和貴夫人一家有生意上的往來。

　　4、四讀探究：

　　過渡：文中的父親說：“寧愿和兒女餓死在一起，也不愿舍棄任何一個孩子”，有人認為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這觀點嗎?請簡述理由。

　　教師可以從理性和感性(感覺和情感)入手引導學生分析：從理性上說是不明智的，但理性卻是經不住情感的考驗，世間任何事物都不能與父母對子女的愛相比。

　　[引導]：文中幾次換孩子的過程，我們可以想像一下這對貧窮的父母在整件事中經歷了何等曲折、復雜、痛苦的心路歷程。一方面，他們愛孩子，舍不得丟棄任何一個孩子，這種濃濃的愛子之心令人動容。另一方面，他們又迫于生計，生活的壓力讓他們舉步難行，淡淡的哀愁縈繞我們心頭。

　　[提問]：為什么作品中會有這樣血濃于水的愛的贊歌，又有讓人黯然淚下的哀愁呢?(了解作者的心結)

　　川端康成，日本現當代小說家。幼年父母雙亡，后來祖父母和姐姐又陸續病故，孤獨、憂郁伴其一生。日本評論家認為川端康成是淡紫色的，淡淡的紫透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。他的很多作品正是他這種心緒的反映。1968年獲諾貝爾文學獎。1972年在寓所自殺。

　　五、拓展延伸

　　1、真情表白

　　川端康成窮其一生無法得到的愛，我們卻幸福地擁有著。文中財主夫人說：“我雖然沒有孩子，但你們當爹媽的心我完全理解„„”其實啊，親子之情是人類共同的感情，我們的父母又何嘗不是這樣呢?在我們的身邊，在我們的周圍，也有許多這樣感人的故事，哪位同學也來說說父母對我們的愛心故事，讓同學和你一起分享父母那甜蜜的愛?(自由發言)

　　(通過這個環節的學習，讓學生感到父母之愛不是憑空的說教，其實平時父母的一言一行，舉手投足，無不充滿著愛意，這種愛像涓涓的流水，滋潤著我們的心田，讓我們感到無比的溫馨和幸福。)

　　[引導]：

　　學了川端康成的《父母的心》，我們更深刻地了解到父母是多么地愛孩子，那么，等你回到家里你將如何向你的父母表白?(可以是語言，也可以是行動。時間3分鐘)

　　學生用詩歌、歌曲及自己的行動來回報父母。

　　[預設]：

　　理解父母的用心良苦，好好學習報答他們

　　多與父母溝通，多聽取他們的意見

　　關心父母，做他們的知心朋友

　　幫父母做一件事，讓他們感受孩子的愛

　　給父母寫一封信

　　2、感情升華

　　同學們，哪個父母不愛自己的孩子呢?連“烏鴉都認為自己的孩子是最優秀的”，望子成龍，望女成鳳是天下父母的最大愿望，可我們做兒女的能為父母做些什么呢?“誰言寸草心，報得三春暉!”這詩句告訴我們：小草報答不完太陽的光輝，我們做兒女的永遠報答不完父母養育之恩情。讓我們在今后的生活中，更加刻苦學習，更加理解父母，孝敬父母，報答父母。

　　六、結束語

　　最后，讓我們共同祝愿小說中的主人公，因為有了父母濃濃的愛心，他們一定能克服生活上的艱難險阻，健康而幸福地活著。同時也讓我們祝愿普天下所有的父母，都能平安度春秋，讓親情永駐人間。