齊天大圣大戰二郎神教學設計
齊天大圣大戰二郎神教學設計
《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著”之一。下面是學習啦小編為大家收集整理的《齊天大圣大戰二郎神》優秀的教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。
《齊天大圣大戰二郎神》教學設計(一)
教學目標：
1.認識本課要求會認的字：甥、刃、擎、廂、拽。
2.了解齊天大圣大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
3.了解課文主要內容，激發學生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。
教學重點：
了解課文主要內容，激發學生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。
教學難點：
了解齊天大圣大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入：
今天我們走進中國著名的長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷，去領略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風采。課文向我們講述了一個怎樣的故事呢?齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領呢?讓我們一起走進課文去了解。
二、自讀課文，自學生字。
1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.交流：在讀文章的過程中，你認識了哪些生字和新詞?
重點交流：
(1)認識的生字：甥、刃、擎、廂、拽。
(2)理解詞語：
中軍：古代行軍作戰分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發號施令。
贊嘆：本課是疑問，感嘆。
去來：去的意思。
廝：指服雜役的人，這里是對對方的蔑稱。
配合：配：婚配;合：匹配配偶。
擎：舉。
三、默讀課文，整體感知，理清層次。
1.默讀課文，思考：課文講了一件什么事?全文可以分成幾個部分?
2.交流匯報。
課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰的情景。
課文可以分成三個部分。
第一部分(1-2自然段)齊天大圣面對二郎神的挑戰，舉起金箍棒，劈手相還。
第二部分(3-5自然段)齊天大圣與二郎神大戰時各自不同的神奇變化。
第三部分(6自然段)齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。
四、默讀課文，深入學習。
1.齊天大圣與二郎神大戰了幾個回合?在文中標出。
2.課文中哪些情節給你留下了深刻印象?為什么(引導學生感受大戰過程中的神奇)?
重點交流匯報：
齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大圣變的?
課件出示：
(1)忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清;似鷺鷥，頂上無纓;似老鸛，腿又不紅。
(2)打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖魚，花鱗不見;似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。
(有感情朗讀，感受作者語言的精妙。)
教師引導：還有哪些情節給你留下了深刻的印象?你從哪感受到齊天大圣大戰二郎神過程中的神奇?
3.朗讀全文，說說孫悟空是個怎樣的人?
(機敏、堅毅、無畏，有正義感和反抗性。)
五、總結課文，拓展延伸。
《齊天大圣大戰二郎神》只是《西游記》中的一個小故事。《西游記》是一部偉大的浪漫主義作品，全書共一百回，不僅創造了一個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優美完整的藝術形式。希望同學們課后能夠找來讀一讀。
六、布置作業。
1.朗讀課文，抄寫生字新詞。
2.閱讀《猴王出世》《齊天大圣》等故事。
《齊天大圣大戰二郎神》教學設計(二)
【教學目標】
1.通過學習本文，使學生對中國古典文學名著有所了解，并在反復朗讀的基礎上體會語言文字的魅力;
2.在學習本課過程中使學生加深對孫悟空的了解，知道他面對艱難險阻時的機智、勇敢和大無畏的精神。
【重點難點】
1.熟練朗讀課文，理解重點詞句意思;
2.了解孫悟空與二郎神怎樣進行大戰。
【教具準備】
介紹孫悟空、二郎神的形象、使用的兵器的資料與圖片。
【教學流程】
第一課時
一、板書課題，導入新課。
1.板書課題，說說你們對這兩個形象的了解。
2.初步理解“大戰”的意思。
3.引導學習新課。
二、初讀課文，掃除閱讀障礙。
1.自由朗讀課文。
要求：(1)讀準字音，讀通句子。
(2)畫出不理解的詞句。
2.充分地、反復地讀課文，把課文讀熟。
3.匯報朗讀。
重點評價讀得是否正確、流利。隨機指導斷句，引導正確朗讀理解。
三、通讀課文，初步感知。
1.說說課文主要講什么?(內容見《教參》)
2.在小組內交流讀懂了什么?
3.提出疑問。
四、再讀課文，深入理解。
1.默讀課文;
要求：一邊讀一邊將自己印象深刻的情節畫下來。
2.交流感知。
(1)指名讀自己印象深刻的情節;
(2)談此情節給自己的感受，為什么它給你留下深刻的印象?
3.重點學習同學們感興趣的內容，感知大戰的激烈。
(1)孫悟空與二郎神大戰多少回合，理清重點描寫的幾個回合。
(2)閱讀欣賞孫悟空與二郎神大戰時的變化。
①找出孫悟空與二郎神大戰時各自的變化。
②說說孫悟空與二郎神怎樣變化的?
③畫出他們各自變化的示意圖。
④同桌參看示意圖表演或分角色對讀，感知孫悟空與二郎神神奇的變術，欣賞作者奇妙大膽的想象。
4.結合課文以及自己的知識、生活經驗，說說他們各自變化的理由。感悟孫悟空與二郎神是如何辨別對方。
五、布置作業。
1.熟讀課文。
2.把這個故事講給家人聽。