有關雪的活動主題

有關雪的活動主題

　　做好每一個主題活動，對學生的成長教育是很有意義的。下面是學習啦小編為大家收集整理的有關雪的活動主題，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　有關雪的活動主題(一)

　　活動目標：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

　　小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

　　2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)

　　小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　二、欣賞故事

　　師邊講邊提問：

　　1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問：可以請誰來幫忙?)

　　2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?(雪花)

　　3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

　　小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全;也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　指導重點：感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。幼兒園關于雪的主題班會教案等3篇幼兒園關于雪的主題班會教案等3篇。

　　3、再次在音樂中玩雪

　　四、游戲：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

　　有關雪的活動主題(二)

　　一、活動主題的提出：

　　雪是大自然的精靈，是大自然賜給人類的寶貴資源。華夏民族對雪的認識，從功利角度對雪的利用，到精神境界對雪的精神激賞，逐漸積淀而成一種雪的文化現(xiàn)象。雪花以她的輕曼柔媚、霏霏皎潔之態(tài)，以她玉幻瓊移、飄花集茵的美學境界為無數(shù)的文人墨客創(chuàng)造了美好的怡情境界。

　　江山若無雪的映襯，則畫面缺了許多生趣;世界若無雪的依托，則少了許多神奇故事。雪，使一切飄動起來，鮮活起來，純粹起來。陰陽凝而為雪，凡草木花多五出，雪花獨六出，雪之狀態(tài)，雪之魅力，彌補了生活所欠缺的美學內容。因此，熱愛生活的人，勢必對雪懷抱一份深情;對雪懷抱深情的人，勢必生活得率性自適，澄凈瑩潔。

　　為了喚起學生對中國雪文化的審美情趣和熱愛，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，追求率性澄凈的道德境界，讓雪的精神與道德與生命的感悟水乳交融，我們確立并組織了“中國雪文化主題活動”。帶領同學們好好了解并親自體驗中國雪文化的精髓與魅力。

　　二、活動目標：

　　(一)知識目標：

　　通過查閱資料和調查訪問的形式了解中國的雪文化，，分類搜集并整理有關的雪的成語諺語、有關雪的歷史故事、有關雪的古詩詞、有關雪的歌曲、有關雪的對聯(lián)和現(xiàn)代詩。通過資料的搜集和整理，增強對中國雪文化的理解和感悟。

　　(二)能力目標：

　　通過準備活動和成果展示，培養(yǎng)學生的搜集匯總資料的能力、合作能力以及通過不同形式和途徑展示成果，解決問題的好習慣。

　　(三)情感價值觀目標：

　　通過活動，為學生創(chuàng)設感悟雪文化的情境，培養(yǎng)學生對中國雪文化的喜愛之情，促進雪文化的傳承與發(fā)展。

　　三.活動方案的設計

　　(一)活動主要方式：

　　1.利用網絡、電視、書籍等獲取信息 。

　　2.現(xiàn)場參觀訪問，開展調查研究。

　　3.制作成果展示版面或視頻音頻資料。

　　(二)活動開展：

　　第一階段：宣傳發(fā)動，分組，分配任務。

　　以班里的六大組為依托，將研究對象設定為六個范圍，1. 雪的成語諺語;2.有關雪的歷史故事;3.有關雪的古詩詞;4.有關雪的歌曲;5.有關雪的對聯(lián);6.有關雪的現(xiàn)代詩。根據(jù)每組的特質，分配一個專項任務，由大組長統(tǒng)一負責，給每個組員分配任務，共同完成組內負責的專項任務。

　　第二階段：開展研究。(二周時間)

　　1.上網查找資料，收集電視、書籍信息。

　　2.匯總資料，采用合適的方式進行展示，制作個性化展板。

　　3.展示流程預設和串詞，同時配以小組活動展示，如：配樂朗讀、故事串燒、互動諺語對聯(lián)等形式。

　　第三階段：階段小結，整理并完善資料，做好成果展示前的準備工作。(一周時間)

　　第四階段：展示與評價。(兩節(jié)課時間展示)

　　指導教師的指導、協(xié)助工作

　　1. 合理分工，并指導大組長根據(jù)組員特質進行組內分工，保證每組能按時有效完成任務。

　　2. 指導學生制定活動計劃。(表格式)

　　3. 指導學生選擇合適的研究方法和展示形式，指導學生進行資料的整理，指導學生進行活動總結，開設“如何寫好研究報告”講座。。

　　4. 指導學生設計調查問卷，檢查學生的準備工作是否充分。

　　5. 給家長一封信，告知家長活動課題，引起家長的關注，取得家長的支持。

　　6. 設計評價方案或讓學生參與設計評價方案，引導學生針對過程與方法進行重點評價。

　　7. 了解學生的調查進程，即使幫助解決遇到的問題和困惑。

　　四、活動過程：

　　(一)第一階段：

　　小組成員商討活動步驟，確定活動分工，確定小組長。

　　這一階段主要是讓孩子通過研究商討，確定出本次活動的主要活動開展步驟，以便在后面活動進行中能做到有序，不混亂。通過小組分工，小組長的確定等活動，讓孩子有組織，有目的地更好的參與到活動中來，讓每個人有事做，知道該做什么。

　　(二)第二階段：

　　各個小組相互合作，自己搜集資料，列出展示的形式和所需的材料，積極進行展示前的準備工作。

　　這一階段主要讓孩子通過相互合作，遇到困難相互交流、合作解決。列出活動所需的必要的材料，自己設計，自己確定問題，讓孩子在自主活動中，發(fā)展動手設計、動腦思考的能力。

　　(三)第三階段：

　　分別展開小組活動，要求小組成員根據(jù)自己的分工，積極進行搜集和整理資料，進行展示形式的選擇和美化，每個同學每周要寫出自己參與活動的感受，寫出自己最成功的經驗和自己認為最困難的事情。

　　通過自己的積極參與，切身感受中國雪文化的魅力。

　　(四)第四階段：

　　“中國雪文化”小組活動成果匯報展。

　　展示自己的活動學習效果，總結自己的收獲和感想，明確今后活動的方向。