二年級趣味數學教案有哪些
教案是老師為講授新一課而做的教學設計和設想，提前做好教案才會使課堂氣氛活潑生動。那么二年級趣味數學教案有哪些?下面是學習啦小編分享給大家的二年級趣味數學教案，希望大家喜歡!
二年級趣味數學教案一
教學準備
教學目標
1.使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題，并理解它們之間的數量關系。會寫單位名稱。
2.通過創設學生熟悉的、喜愛的現實情境，使學生經歷發現信息、提出問題、解決問題的過程，進一步加深對除法意義的理解，并獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經驗。
3.使學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內在聯系，理解數量之間的相依關系，受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。
教學重難點
教學重點
理解題意和數量關系，并能解決問題。
教學難點
掌握解答簡單除法問題的思考方法。
教學工具
課件。
教學過程
1.談話導入
(1)出示蠶寶寶照片。
(2)蠶寶寶是我們人類的朋友，它吐出來的絲能夠做出許許多多漂亮的衣服。平時蠶寶寶都是放在紙盒里面的。
(3)問：你還了解蠶寶寶的哪些相關資料?
2.探究新知，揭示課題
(2)觀察，發現數學信息
一共有多少只蠶寶寶?有幾個盒子?怎么放的?
分組交流從圖中了解到的信息
全班匯報(15只蠶寶寶，3個紙盒，平均放的。)
(3)思考怎么解決問題
因為是平均分，求每個盒子放幾個就是求每份是幾。
應該用除法計算。
問：你會用學過的知識解決這個問題嗎?怎樣列式計算?列式是15÷3=5(只)
要求平均每個盒子有幾只，為什么用除法解決?
你能根據實際放入蠶寶寶的過程說一說這個除法算式的實際意義嗎?
(4)更換情境，解決問題
15只蠶寶寶，每個紙盒放5只，要用幾個紙盒?
交流解題思路
提示：要想求要用幾個紙盒，需要知道哪些條件?(蠶寶寶的總個數和每個紙盒放的個數)
獨立解決問題
全班交流
問：要想求要用幾個紙盒，為什么用除法?說一說除法算式的意思。
(5)比較：觀察我們解決的這兩道題，它們之間有什么關系?先跟你組內的同學說一說。
問：雖然都是用除法來解決，為什么單位名稱卻不同?
(6)揭示課題：今天我們用學過的知識解決了一些生活中的問題。(板書：解決問題)只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們!
3.拓展應用
(1)出示動畫：小刺猬運蘋果
觀察圖片，用自己的語言講一講小刺猬運水果的故事
從圖中收集解決問題所需要的信息，并獨立解決書中提出的問題。
你能根據圖中提供的信息，再提出一個除法問題，并解答嗎?
(2) 出示動畫;做風車
觀察圖片，找出解決問題所需的相關數學信息
用語言將問題完整敘述出來(5個同學一共做了30個風車，平均每人做幾個?)
獨立解決，并交流
提示問題：要想求平均每人做幾個，為什么用除法?
說一說除法算式的意思。
(3)先補充條件或問題，再解答。
第一小隊有 9 人，每人捐獻 2 本書。____________________?
老師拿來 10 枝鉛筆，____________________。平均每人得到幾枝?
____________________，每只猴子分到 3 個桃子。有幾只猴子?
4.小結
通過今天的學習，你有哪些收獲?
二年級趣味數學教案二
教學目標
知識與技能：
理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商。
過程與方法：
進一步理解乘、除法之間的關系，能借助乘法算式想出除法算式的商。
情感態度與價值觀：
培養學生的探究意識、語言表達以及收集信息的能力
教學重難點
教學重點：使學生能正確讀、寫鐘面上的時間。
教學難點：使學生知道1時=60分。使學生會讀、寫幾時幾分。
教學工具
課件
教學過程
(一)復習導入
填一填，并說出用哪句口訣。
( )×2=12 4×( )=16
5×( )=15 3×( )=21
( )×6=18 ( )×5=25
(二)學習新知(例1)
1、情境導入，審讀題目
12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴?
師：從題中你知道了什么?問題是什么?
根據題意，你會列算式嗎?
小組討論，匯報自己讀取到信息，并列出算式。
2、探究算法
教師匯總學生匯報信息，作出小結：通過同學們匯報，我們總結出三種解題的方法。
3、展示算法
方法一：圈—3個桃子圈在一起，可以圈四組;
方法二：減—12—3=9(個),9—3=6(個),6—3=3(個),3—3=0(個)
方法三：除—想3和幾相乘得12?三四十二，商是4。
師：同學們可真聰明，想出這么多種求商的方法，你更喜歡哪種?說一說理由。
4、比較選擇
師：我們來比一比誰算又快又對。
10÷5= 12÷6= 12÷3= 10÷2=
8÷4= 9÷3= 6÷6= 12÷4=
師：知道老師為什么算這么快嗎?
引導學生說出：用乘法口訣。
5、鞏固
(1)15瓶礦泉水，每個小朋友分3瓶，可以分給幾個小朋友?
附答案：15÷3=5
(2)
附答案：3,3,5,4,4,4,6
你能根據上圖寫兩道乘法算式嗎?能寫兩道除法算式嗎?
附答案：3×6=18,6×3=18,18÷3=6,18÷6=3
(三)理解乘除法的關系(例2)
1、發現信息，提出問題
師：從圖中你發現了什么數學信息?
生：1. 一共有24個包子。2. 每屜裝4個包子。3. 裝6屜包子
師：任意選擇兩個信息，你能提出一個數學問題并解答么?
2、解決問題
課件出示問題
(1)每屜裝4個，裝6屜，一共有多少個包子?
(2)一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜?
(3)共有24個包子，可以裝6屜，每屜裝幾個?
師：怎樣解決?用什么方法(乘或除)?怎樣計算出結果?
3、比較溝通
比較少三個算式，它們之間有什么聯系?
課件展示算式：4×6=24
24÷4=6
24÷6=4
師總結：乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商
4、練習
(1)算出得數，并說出用哪句乘法口訣
18÷3= 28÷4= 20÷5=
附答案：6，三六十八;7，四七二十八;4，四五二十
(2)觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出各題的商
6×4=24 24÷6= 24÷4=
5×3=15 15÷5= 15÷3=
2×6=12 12÷2= 12÷6=
附答案：4,6;3,5;6,2
(3)根據圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。
附答案：4×5=20,20÷5=4,20÷4-5
(四)學習新知，解決問題(例3)
1、解決“均分”問題
出示課件
要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只?
師：這個問題應該怎么解決?
生小組談論并列式：15÷3=5(只)
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