二年級數學教學的案例分析(2)
二年級數學教學的案例分析
為了讓學生對“10000以內的數”的計數單位和數位等知識更好地掌握，為有關知識的學習做好鋪墊，設計的活動有4項。
(1)讓學生說一說已學過的計數單位和數位。
(2)讓學生從左往左分別說出它們的順序。
(3)教師出示數位順序表，讓學生完成。請一名學生展示，其他學生獨立完成。
(4)記憶數位順序表。
3、教學列6。
為了讓學生自主探究來掌握數位的順序，同時培養學生的動手操作與合作交流的能力，安排以下5項活動。
(1)出示方塊圖，讓學說一說圖中方塊的總數。
(2)讓學生在計數器上撥出方塊的數量，并試著寫出來。
(3)讓學生認讀，根據學生認讀出示讀作。
(4)用填空形式讓學生完成這個數的組成。
(5)讓學生說一說有關這個數你還知道什么?如它是幾位數、最高位是什么數位、計數單位是什么等。
(三)鞏固練習：
1、在計數器上邊撥珠邊數數
(1)從一千起，一個一個地數到一千零一十二。
(2)從四千九百六十起，一十一十地數到五千零四十。
(3)從八千五百起，一百一百地數到九千三百。
2、在計數器上表示出下面各數，并說一說它們的組成。
六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零八
3、說出下面的各數的組成。
3259 6015 7100 4308 9006
4、按順序填空：
(1). 1095 、1096 、1097、( )、( )、 ( )、( )( )。
(2).5600、5700、5800、( )、( )、( )、( )。
5、填空：
(1).5319里面有( )個千、( )個百、( )個十和( )個一。
(2).8005里面有8個( )和5個( )。
(3).2500里面有( )個百，36個百是( )。
(4).有6個千和5個十4個一組成的數是( )
(四)、課堂小結
說一說你今天有什么收獲?讓學生學會歸納整理自己在一節課中學到了哪些知識
(五)、作業設計。
(1)課本第75頁的“做一做”第1題。以鞏固學生寫、讀10000以內的數及其組成為目的，讓熟練掌握寫讀及組成。
(2)用計數器數數，一個一個地數。
①從994-1000;②從9995-10000。目的是讓學生牢固掌握數10000以內的數的方法。
二年級數學教學的案例三
教學目標
1. 通過直觀的數數，使學生認識計數單位千，會數1000以內的數。
2. 學會1000以內數的讀寫法。
3. 感受數學與生活的密切聯系，體驗數學學習活動成功的樂趣。
教學重難點
教學重點: 認識計數單位千，會數1000以內的數，能正確讀寫1000以內的數。
教學難點:如何數接近整百，整千時拐彎處的數，如何讀寫中間或末尾有0的數。
教學工具
ppt課件
教學過程
一、創設情境，激趣引入。
出示情景圖：你知道這是哪里嗎?
猜一猜這里能坐多少人?
用100以內的數還能表示嗎?
引入課題：1000以內數的認識。
并出示學習目標;
1、我能認識計數單位“千”，會數1000以內的數。
2、我會讀寫1000以內的數，并能說出它們的組成。
二、主動參與，探究新知
(1)、學習75頁主題圖。
利用課件動態展示教材中數小正方體的過程。引導學生從一個一個地數，到10以后由十個十個地數，再到100以后，一百一百地數。且總結出：一個一個地數，10個一是一十。一十一十地數，10個十是一百。一百一百地數，10個一百是一千。
教師在講解過程中板書出計數單位之間的十進制關系。
師：那么千在計數器的哪個位置呢?
師生一起在計數器上撥珠子。個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1，百位滿十向千位進1.即找到計數單位千在計數器上的位置。
師：同學們表現可真棒，這么快就認識了計數單位千。那你們會不會數1000以內的數呢?
生：會。
教師在計數器上撥珠子，學生大聲地數出來。一個一個地數，從一百數到一百二十。.
練習： 一個一個地數，從一百九十八數到二百零三。
一個一個地數，從九百八十五數到一千。
(同桌合作，一人數一個數。先獨立數，再匯報展示。)
匯報交流時，教師借助計數器，講清楚為什么一百九十九后面是二百，以及為什么九百九十九后面是一千。重點強調滿十向下一位進1.
目標檢測一：
1、我會填。
10個一是( )，10個十是( )，10個百是( )。
2、我會數。
一百七十七后面的第五個數是( )。
六百八十九相鄰的兩個數是( )和( )。
下面的小正方體一共有多少個?
(二百三十五個，并由此引出下一個環節，即1000以內數的讀寫。)
(2)、1000以內數的讀、寫法
師：二百三十五，如何在計數器上撥出來呢?
借助計數器，讓學生試著寫出這個數，再讀出來。強調讀數和寫數都從高位起。
練習：看圖寫數。
課件出示小正方體圖，一幅有230個，另一幅有203個。并由此講解末尾有0或中間有0的數的讀寫方法。并讓學生再多舉出這樣的數，加深印象。
目標檢測二：
1、判斷：
456 讀作：四五六。 ( )
三百零九 寫作：390. ( )
3個百和6個十組成：306. ( )
2、讀數，在計數器上撥珠子，并說出這些數的組成：
624 305 1000
3、讀出生活中的數字。
廣場上有375只鴿子。
同學們手中有580個氣球。
這片樹林有805棵樹。
三、總結評價，內化提高。
本節課，你有什么收獲?你認為自己表現的如何呢?
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