統編教材八下第四單元教學設計:演講語言，各領風騷

　　學習啦：教學設計作為教師的一項重要任務，很大程度上指導著教師的教學行為,影響著學生的學習活動。以下是有關“演講語言，各領風騷”的八年級下冊第四單元教學設計，希望對你有幫助!

　　“演講語言，各領風騷”

　　湖南省株洲外國語學校 譚四云 任鈺琳

　　【文 章】第四單元課文+《主題叢書4》“激情演說”單元整合課

　　【學習目標】

　　1.在誦讀中把握不同演講稿的演說風格，再現演講者當年的演說風采。

　　2.培養自己演講的風格。

　　【學習重點、難點】

　　演講稿不同風格的把握和演繹。

　　【課內探究】

　　激情導入：每一束艷麗的花朵都有著獨具特色的綽約風姿，每一種風格的演講都閃耀著演講者語言、思想和品德的光輝。打開書本，你便結識了許多充滿睿智的老師。不同時代、不同國度、不同派別、不同內容和形式的演講詞在這里匯合，匯合成一股撼動人心的洪流。

　　活動一：讀一讀，感受風格

　　1.教師出示演講風格的大致類型：

　　談話型——自然樸實，親切委婉

　　激昂型——激越高昂，豪壯奔放

　　嚴謹型——平實嚴密，邏輯性強

　　絢麗型——濃墨重彩，詞藻華麗

　　莊嚴型——莊重肅穆、沉穩典雅

　　幽默型——生動形象，幽默詼諧

　　柔和型——輕柔委婉，纖秀清麗

　　2.速讀這四篇演講稿，請說說它們各自的風格類型。

　　3.誦讀自己感興趣的段落，體會不同風格類型演講的語言特色。

　　活動二：議一議，詮釋風格

　　1.小組討論：這四種不同風格類型的演講該如何把握和再現?

　　2.個人展示，演說不同風格的演講片段。

　　活動三：誦一誦，演繹風格

　　1.快速閱讀“語文主題叢書”第四冊第四單元“激情演說”，任選兩篇，說一說它們的風格類型。

　　2.小組活動：各組員從本單元中任選一個片段，以接龍的方式用不同的風格誦讀演繹。

　　活動四：悟一悟，形成風格

　　獨特的演講風格，將使你在眾多的演講者中出類拔萃，使聽眾對你的演講久久難忘。那怎樣才能形成自己獨特的風格呢?

　　1.演講要切合自己的身份。

　　2.演講要切合自己的性格。

　　3.演講要切合自身的教養。

　　風格這東西需要自我揣摩、自我訓練，需要長期向他人學習和親身實踐才能形成，只要我們長期總結、修正、積累，自己的獨特風格也就形成了。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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