老王教學設計

老王教學設計

　　對于課文的設計，會讓你的工作效率得到提高。下面是學習啦小編收集整理的《老王》優秀的教學設計以供大家學習。

　　《老王》教學設計(一)

　　[教學目標]

　　1、理解、積累字詞。

　　2、整體把握課文內容，感知人物形象。

　　3、揣摩本文意味深長的語句，體會作者的語言特色。

　　4、以善良體察善良，感受作者和人物思想感情，正確認識別人的不幸，正確對待自己的不幸。

　　[教學重點]

　　理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發愛心。揣摩語言，深入領會語句的意味。

　　[教學難點]

　　全面準確地理解課文內容，深入領會語句的意味。

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　二、作者簡介與寫作背景

　　楊絳，(1911——)，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長篇小說《洗澡》，散文集《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》、《小癩子》等。

　　文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是““””時期，是一個荒.唐動亂的年代，知識分子被認為是“反動學術權威”。但是，歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……

　　三、知識積累

　　投影顯示生字詞，檢查預習情況。

　　(1)注音

　　塌敗(tā) 取締(dì) 傴(yǔ) 翳(yì) 骷髏(kū lóu)

　　繃(bēng) 滯笨(zhì) 愧怍(zuò)

　　(2)釋義

　　塌敗：塌陷破敗。

　　滯笨：呆滯笨拙。

　　取締：明令取消或禁止。

　　愧怍：慚愧。

　　四、問題探討

　　如何理解“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”?

　　提示： 誰是幸運?誰是不幸?“愧怍”是什么意思?作者為何“愧怍”?

　　(一個社會總有幸運者與不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，與老王相比，覺得自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。)

　　五、品味語言

　　楊絳談往事，樸素蘊真情。

　　本文的語言看起來平平淡淡，但靜中有動，意味深長，有很強的表現力。

　　例：“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。”楊絳就用這樣水波不興的語言徐徐道來。“我常坐”，起筆就與下文“乘客不愿坐”形成鮮明的對比，在“閑話中”也就向我們介紹出老王的基本狀況。

　　六、延伸拓展

　　討論：面對現實生活中見到的身邊的“老王”，我們能做些什么?談談自己的看法。

　　七、布置作業

　　試以老王為第一人稱，改寫文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。

　　《老王》教學設計(二)

　　【教學目標】

　　1、知識和能力：

　　體會樸素平淡的語言，通過人物的具體想象來表現人物高尚的品格。

　　2、過程和方法：

　　細讀來選取人物最感人的一刻來把握中心。

　　3、情感態度和價值觀：

　　關注生活中的弱者群體，用愛和正義來換取真情

　　【教學設計】

　　1、導入：

　　畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女曾說過：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

　　那什么算偉大的愛?什么算是小事呢?今天我們就隨我國當代女作家楊絳先生一起去回憶一位車夫──老王，體會一下：平凡普通的人是如何用偉大的愛去做小事的。

　　看題目可知，文章的主人公是誰?

　　明確：老王。

　　2、初讀課文，整體感知：

　　文中的“我”是懷著怎樣的情感回憶老王的?四人小組選擇你喜歡的方式出聲讀課文，用文中的詞回答。

　　明確：愧怍(解釋：慚愧)、不安、抱歉。

　　3、解讀課文：

　　⑴ “我”為什么“愧怍”?是我做了什么對不起老王的事嗎?我對老王怎么樣?哪些細節描寫和所寫的事情中可見“我”對老王很好?

　　明確：我常照顧老王的生意、女兒送魚肝油、我坐了車一定要給他錢、常關心老王的生活、老王送我東西我一定要給他錢。

　　⑵由此可見，“我”是一個怎樣的人?

　　明確：善良。

　　4、這么一個善良的人，老王卻讓她產生“愧怍”之情，這個老王到底有什么神通?細讀課文，說說老王是個怎樣的人?(哪里體現)(尋找相關細節，讀)

　　明確：心地善良，有道義、懂感恩、老實厚道，關心他人，生活不幸(條件艱苦、精神凄苦、孤獨、受嘲諷)。

　　5、毫無疑問，不管是“我”對老王，還是老王對我的關心幫助都是發自內心的、真誠的，可是一個善良的人面對另一個善良的人時，為什么會產生“愧怍”?兩個人的善良有什么不同?(獨立思考，在四人小組討論)

　　明確：兩個人的處境不同：幸福者、不幸者就是這么一個不幸者，一個最需要別人幫助的人，在自己最艱難的時候，心里想的卻是幫助別人，和他相比，“我”覺得自己對他的幫助是遠遠不夠的，所以愧怍。

　　6、“我”對老王有什么不夠嗎?結合課文考慮：不夠在哪里?

　　明確：對他不夠尊重(當他真誠地幫助“我”，當他送東西想表達謝意時，我卻一定要拿錢給他──并沒真正把他當朋友平等待他)。

　　對他不夠關心(最后一次到“我”家)。

　　7、讀8～21小節，以老王最后一次到“我”家為例，想一想，站在老王的立場角度，“我”還可以為他做些什么，我卻沒有做?(分析之后再讀13～21小節，體會情感)

　　如：為什么不讓他進屋坐坐，泡茶?他如此艱難的到我家為什么不親自送他下樓?為什么在十多天時間里不抽空看望他?為什么在他去世后沒有問問他的墳在哪兒?……

　　8、小結：文章到此結束，留給我們的思索卻遠遠沒有結束。社會地位高、經濟條件優越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家對老王這樣的不幸者卻已經夠關心愛護了，她卻還為自己做的不過愧怍不安，這也給我們什么啟示呢?

　　四、拓展延伸

　　你知道生活周圍有哪些不幸者嗎，你是平時怎樣對待的?

　　五、一個瞎眼的乞丐向詩人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她!”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。我們都只是一個普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生精力都獻給那些需要幫助人，真的需要圣人一樣的境界。可是我們可以和雨果一樣，在力所能及的范圍內去做一些觸手可及的事情，讓有人在無助的時候可以抓住我們有力的手 下面我們先來觀看一組圖片，和圖片的解說詞。

　　《老王》課文閱讀推薦：

　　我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

　　據老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。

　　老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

　　有一天傍晚，我們夫婦散步，經過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋;老王正蹬著他那輛三輪進大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。

　　有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家帶送，車費減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

　　““””開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

　　我們從干校回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　他只說：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

　　我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了?好些沒有?”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時候……”

　　“什么時候死的?就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

　　我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。