兩只鳥蛋教學設計

　　《兩只鳥蛋》是一首優秀的兒童詩。下面是學習啦小編收集整理的《兩只鳥蛋》優秀的教學設計以供大家學習。

　　《兩只鳥蛋》教學設計：

　　學習目標：

　　1、認識“蛋、取”等12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。

　　3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　學習重點：識字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么?(出示兩只小鳥圖)這兩只小鳥也想來聽我們上課，看看哪個小朋友上課最認真，呆會兒還要送小禮物給他呢!

　　2、你了解小鳥些什么?

　　3、在我們的校園里，小朋友上學、放學的路上，經常能看見小鳥的影子，聽見小鳥動聽的歌唱。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢?這節課我們就一起學習《兩只鳥蛋》。(板書課題)

　　4、請你帶著喜愛的語氣輕聲齊讀課題。

　　二、讀課文，整體感知

　　1、想知道關于兩只鳥蛋的故事嗎?那就請你們快快打開書到39頁，自己讀讀書吧，要注意，讀書的時候讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。(生讀課文)

　　2、現在，我們再把課文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎?要是他讀得好，就向他學習，要是他有困難，你就幫幫他。(同桌互讀)

　　3、老師想找位小朋友讀讀課文，應找幾位?為什么?

　　4、在他們讀課文前你想給讀的小朋友提點什么要求?

　　5、讀的小朋友對聽的小朋友有什么要求?

　　6、誰能說說他們讀得怎么樣?能評一評嗎?

　　7、齊讀。還有想讀的嗎?想讀的同學請你起立，我們一起來讀，好嗎?

　　三、結合語境，識記生字

　　1、課文中還有11個要求我們會認的生字朋友，請大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。(生圈字讀字)

　　2、現在11個生字已經找到了，在組長的帶領下，互相讀一讀，考一考，再把你好的記字方法在小組里互相說一說。

　　3、小組里學習生字。

　　4、識字游戲：看了小朋友們剛才的表現，這兩只小鳥特別高興，覺得咱班的小朋友都特別能干，他們也想來考考大家，就把他們的小寶貝都帶來了。(出示裝有生字蛋的鳥巢)你瞧!每個鳥蛋上都寫著快出生的小鳥寶寶的名字，你能叫出他們的名字嗎?

　　5、齊讀生字。

　　四、細讀課文，促進感悟。

　　1、(1)自己讀一讀第一小節，你知道了什么?(2)誰想讀?你覺得他讀得怎樣?(3)想跟他比比嗎?一齊讀。

　　2、(1)我拿著鳥蛋真是喜歡的不得了。這時，鳥媽媽發現自己的寶寶不見了會怎么樣?(2)看到這種情況你會說什么?(3)媽媽怎么說的?你能不能當媽媽對我說一說?(指名幾位同學說)(4)同位兩個互相當媽媽說一說。(5)齊說。

　　3、(1)這位小朋友聽了媽媽的話是怎么做的呢?自己讀第三小節，邊讀邊表演。(2)指名表演讀，評價。(3)我要是不小心行嗎?(4)男女賽讀，鳥媽媽想聽聽看誰最愛護她的小寶寶。

　　4、(1)看見鳥蛋又回來了，鳥媽媽會想什么?(2)想想過幾天這兩只鳥蛋會怎樣?是啊!他們會孵出兩只可愛的小鳥，小鳥們又會飛上藍天為我們歡唱。(3)現在讓我們一起看著書上的插圖，把最后一小節齊讀一次。

　　5、齊讀全文。

　　五、情感體驗

　　1、看到你們這樣喜歡小鳥，鳥兒們可高興了。一些美麗的小鳥為了感謝你們愛它、護它，要到我們班上來了。你們快看(cai課件：形態各異的鳥兒，在優美的旋律中忽上忽下，忽高忽低----顯得更加美麗)

　　2、多么可愛的小鳥啊!因為有了它們，我們的世界才變得美麗。快拿出你手中的畫筆，畫一畫你喜歡的鳥兒吧!

　　六、小結。

　　我們的地球因為有了這些可愛的生命才變的如此美麗。請愛護地球上的一切生命吧!愛護地球，就是愛護人類自己。

　　七、拓展練習

　　1、收集鳥兒的圖片，了解一些鳥兒的生活習性。

　　2、背誦課文。

　　《兩只鳥蛋》原文閱讀推薦：

　　我從樹杈上取下兩只鳥蛋，

　　小小的鳥蛋涼涼的，

　　拿在手上真好玩。

　　媽媽看見了，說：

　　兩只鳥蛋就是兩只小鳥，

　　鳥媽媽這會兒一定焦急不安!

　　我小心地捧著鳥蛋，

　　連忙走到樹邊，

　　輕輕地把鳥蛋送還。

　　我仿佛聽見鳥兒的歡唱，

　　抬起頭來，

　　把目光投向高遠的藍天。