古詩兩首夜書所見課堂實錄

古詩兩首夜書所見課堂實錄

　　古詩兩首中的夜書所見描述的是怎樣的情景?講述了怎樣的一個故事?教師應該準備好，給學生授課。下面是由學習啦小編整理的古詩兩首夜書所見課堂實錄，希望對您有用。

　　古詩兩首夜書所見課堂實錄第一課時

　　(一)復習袁枚的《所見》導入新課

　　師：小朋友們，還記不記得袁枚寫過的一首詩。(師板書：所見)

　　生：齊背。

　　師：對呀，這是袁枚的《所見》，那你們還記不記得“見”是什么意思呀?

　　生：看見。

　　師：對，見就是看見的見，“牧童騎黃牛”就是他看見的。(師板書：看見)

　　師：除了看見，詩中還寫了~~~

　　生：聽見。

　　師：他還聽見“歌聲振林樾”。(板書：聽見)“見”就是看見、聽見，今天我們就來學習葉紹翁的《夜書所見》。

　　(二)解題

　　師：書有兩種意思：書：(1)寫，記錄;(2)裝訂成冊的著作。(出示)在詩中，哪種更確切呢?

　　生：(1)寫，記錄。

　　師：“書”就是“寫”的意思，把它的意思裝進題目里，誰來試試?有點難，沒關系，大膽地把題目的意思說出來。

　　生：把自己看見聽見的寫下來。

　　師：是的，也就是把自己看見聽見的寫下來。(再請生說)

　　師：如果把時間加進去更好。夜里，他看見、聽見~~~~

　　師：如果在前面加上誰什么時候寫下來就更完整了。(板書：葉紹翁)

　　生：葉紹翁寫下夜里看見的、聽見的。

　　師：你已經理解題目的意思了，老師給你個建議，把“寫”放到前面說更順。

　　師：你們會說嗎?就像他這樣，小聲地說一次。

　　(三)讀題

　　師：你們剛才說的就是題目的意思，我們把題目再齊讀。

　　師：如果在這里(指“夜書”)停一下就更好了。

　　師：夜里靜悄悄的，誰來輕輕地讀讀。