我真希望課文課堂實錄
我真希望課文課堂實錄
我真希望這篇課文主要關于什么內容的?同學們需要掌握哪些重點知識?還需要教師好好引導。下面是由學習啦小編整理的我真希望課文課堂實錄，希望對您有用。
我真希望課文課堂實錄第一課時
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎?平時我們看見的煙囪噴出來的是什么?
(滾滾的濃煙，黑霧，白煙)
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢?板書課題《我真希望》同時指導有感情的讀好課題。
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒!夸夸你們自己吧!聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢?想記住他們嗎?試試吧。
(抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚)
師：咱們語文王國的國王聽說小朋友們都會認這些字娃娃了，非常高興，想請大家去做客，想去嗎?
師：但有個條件，在語文王國的大門前，要小朋友先回答對考官的問題才能進去。大家有信心答對嗎?
出示小黑板 第一關：我是識字小能手 要求小朋友讀對下面的字、詞、句。 煙、聞、味、居、球 噴出、吐出、飄出、希望 輕盈潔白的云彩 清澈晶瑩的泉水 沁人心脾的芬芳 小鳥的歌聲更動聽悠揚
第二關：我是寫字小能手 要求把下面4個字按筆順規則寫漂亮 揚、希、芳、潔
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結構的字
(揚、潔是左右結構、希、芳是上下結構)
師：在寫左右結構的字是注意什么? 這兩個左右結構的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬)
師：在寫上下結構的字是又該注意什么?
(這兩個上下結構的字上部分占得少，下部分占的多)
(觀察后生書寫，師巡查并做個別指導)
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
我真希望課文課堂實錄第二課時
(生自由寫、夸)
師：很多小朋友在這兩關中表現非常棒!恭喜大家順利進入語文王國。
(掌聲)
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎?自己試試吧。
(生自由讀課文)
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。
(抽生讀)
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學習的或需要大家給提個醒的? (抽生評。注意用語要委婉。)
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎?邊讀邊勾畫出來。
(生讀、勾畫。抽生回答)
師：我為什么會有這些希望呢?
(因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環境，我希望我們生存的環境更加美好) 師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望?該用什么樣的語氣來讀這個希望呢?
(提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松) (前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快)
師：按剛才的理解來讀讀別的小節。
(抽生讀，齊讀)
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢?說給同桌的聽聽。
(生自由說，師可做指導)
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎?
(我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……)
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
(可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽)
(生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們)
師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節，好嗎?你們可要認真當好小評委喲。
看看老師讀的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提醒的?
(師讀后讓生評)
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎?
(男女賽讀、小組賽讀)
看過“我真希望課文課堂實錄”的人還看了：
2.我真希望課后反思