山雨的課堂實錄
山雨的課堂實錄
山雨這篇課文是關于什么內容的?作者是怎樣描寫山雨的?同學們需要掌握哪些重點知識?下面是由學習啦小編整理的山雨的課堂實錄，教師們不妨參考一下。
山雨的課堂實錄第一部分
(聽雨聲。)
師：同學們，聽，這是什么聲音?
生：雨聲。
師：是呀，一場雨聲。在生活中，如果窗外傳來一陣雨聲，你會有什么感受?
生：很普通。
生：很一般，不會引起我們很大的注意力。
師：同一場雨，在作家趙麗宏筆下卻有聲有色，多姿多彩!吸引了無數讀者。今天，老師就把這篇優美的散文介紹給大家。
(板書課題。)
師：這是一篇怎樣的散文，描繪的又是一場怎樣的雨啊!打開課文，快速朗讀課文，讀完后想一想雨的哪些方面給你留下了深刻的印象。
(學生活動。)
生：雨中的聲音(板書：聲)。
生：雨中的顏色(板書：色)。
師：大自然是很神奇的，在它的點撥下，一切事物都能超出人們的想象，就連剛才同學們認為非常普通的雨聲現在也給我們留下了深刻的印象。可想而知，這雨聲是怎樣的美妙啊!請大家先朗讀描寫的這部分課文，一邊讀一邊圈畫出雨聲美妙的詞句。
(學生活動。)
生：“沙啦啦……”這句話我感受到了雨聲的美妙!
師：這兩個“沙啦啦”相同，表達的雨聲有變化嗎?
生：有變化。由遠到近，從輕到響。
師：誰能模仿?
(學生活動：A、個別活動;B、輪流模仿;C、集體模仿。)
(教師相應評價。)
生：第五自然段讓我感受到了雨聲的美妙!
師：同學門，你們到過山林嗎?讓我們把課堂變成山林，一起感受雨中的山林。讓我們都來成為山中的一員。
(想象說話。)
我是山中的___，當山雨來臨時我會___，發出___。
生：我是山林中的巖石，當山雨來臨的時候，我會用自己的身體來迎接雨點，發出“滴答滴答”的聲響。
生：我是山林中的綠葉，當山雨來臨的時候，我會用自己的身體來迎接雨點，發出“沙啦沙啦”的聲音。
師：多沒美妙的音符啊。這些音符組成了一首首優美的曲子。(播放雨聲)雨來了，樹葉們，巖石們，把你們山雨的樂章彈奏起來吧!
山雨的課堂實錄第二部分
(學生活動 和著老師的范讀和雨聲，手指彈奏課桌，嘴里發出聲響。)
師：多么美妙的樂曲啊!描寫這樂曲的文章寫得也非常美。你們也能像剛才演奏樂曲一樣來朗讀這段文字嗎?
(學生活動：A、自由朗讀;B、個別交流朗讀。)
(老師相應指導。)
師：大自然琴技高超，讓我們聆聽到了一篇無與倫比的山雨樂章。自然還是位美術家。接下來我們就一起來欣賞它所描繪的山林色彩。
(出示6、7自然段)
師：要學好這段話該弄清什么問題?
生：雨中的顏色有那些?
生：為什么有這些顏色?
……
師：根據大家的質疑，老師提出了兩點：1、雨中山林的顏色美嗎?2、為什么有這么多的顏色?
請大家根據這兩個問題，小組合作學習。
(學生活動。)
(匯報方式：畫畫、寫寫、贊贊、讀讀。)
師：山中雨聲充滿了幻想，雨中的綠色更讓人難以忘懷。請同學選擇其中的一部分，賽讀。(提出要求：A、精神飽滿，態度自然大方;B、聲音響亮，字正腔圓;C、朗讀流暢，有感情。)
(學生活動。)
師：課文中向大家描繪的山雨是美妙的，生活中的雨也是如此。課外老師收集了幾段描繪雨的短文，請你自學，并結合課文談談自己的感受。
(學生活動。)
【評課】
教《山雨》，就是先以題目為抓手，讓學生整體感知課文，再引導學生抓住重點理清課文的脈絡，然后抓住景物和情感作為兩條線索進行培養語感的訓練。
感知景物時，運用了想象的方法，讓學生想象大自然的神奇。模仿雨聲，模仿雨中事物發出的聲音。逐一體會了雨中山林的美景。
感知情感時，運用了大量的朗讀，讓學生體會作者的感情。朗讀雨聲，賽讀雨中顏色，越來越領會到了作者對大自然的喜愛之情。最后融到生活中去。
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