優秀作文課堂實錄
作文是語文學習的重點，想要提高學生的語文成績，一定要提高寫作水平，對此，教師應該如何給孩子授課呢?下面是由學習啦小編整理的優秀作文課堂實錄，教師們不妨參考一下。
優秀作文課堂實錄第一課時
師：同學們，昨天的口語交際引我們走近家鄉，引發我們關注與熱愛家鄉的感情。今節課就讓我們動動手，寫一寫我們家鄉的環境。好嗎?
生(齊)：好!
師：請大家看大屏幕，一起讀一下寫作要求。
(師幻燈片出示本次習作的要求)
生(齊)：1、可以寫調查了解的情況、幾年后家鄉的環境、發生在綜合性學習中的趣事。2、根據所寫的內容自擬題目。3、內容具體，語句通順。4、寫完后多讀幾遍，認真修改。
師：大家記住了寫作要求了嗎?
生(齊)：記住了!
師：好!讓我們一起來把文章寫好。
師：同學們，你們去過岐江公園嗎?
生(大部分)：去過。
師：岐江公園美嗎：
生：美!
生：很美!
師：誰來告訴大家，岐江公園美在哪里?
生1：岐江公園有很多樹木。
生2：哪里的草坪綠油油的、軟綿綿的，坐上去很舒服。
生3問生2：草坪不是給你坐的，你坐上去小草會疼的，那里的休閑椅可多了，你可以在那休息。
師：表揚生3，真棒!真是一個愛護環境的小衛士。還有誰來說說岐江公園的美在哪里?
生4：岐江公園里的水很清，我還看到許多魚兒在那游來游去。
師：對，岐江公園里的水很清，你們知道嗎?岐江公園就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。同學們你們可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比現在的還請，后來到了九十年代，她受到了污染，變成了面目全非;再都來市政府對她進行了整治，現在河水又變得清澈了。
(出示岐江河的過去受污染和現在整治后的圖片)
師：好，下面讓我們一起來學習我們中山一名市民寫的文章——《岐江情》。請看大屏幕。
(幻燈片出示范文：岐江情)
師：請同學們自由朗讀范文，想一想范文是按什么順序寫的。
(生自由朗讀范文)
優秀作文課堂實錄第二課時
師： 哪位同學來說一說這篇文章是按什么順序寫的。
生1：是按事情發展的順序寫的。
生2：是按環境變化順序寫的。
生3：按時間的順序寫的。
師：是按怎樣的時間順序寫的?請大家繼續閱讀范文。
(生繼續閱讀范文)
師：誰來回答剛才老師提出的問題?
生：是按作者的童年到長大的順序寫的。
師： 還有其它答案嗎?
生：范文先寫了岐江河的過去的美好、接著寫了今日的情況以及以后的治理辦法。
師：說得非常好。范文開頭總江河是市的母親河，說明江河的重;接著第二、第三自然段，分別寫了過去岐江河邊休閑和舉行龍舟競賽的情景;第四自然段寫了后來岐江河受到了污染;最后寫了寫了現在市政府十分重視岐江河的整治，還原了岐江河的美。呼吁大家要保護家鄉環境。
師：好，下面請同學們選自己家鄉的一處環境進行記敘。開頭：總述家鄉一處環境的總特點。中間1：介紹昔日的美好。中間2：介紹今日的情況，遇到的問題，以后的治理辦法。結尾：要寫出自己熱切的愿望。
(師邊說邊用幻燈片出示寫作方法)
師：下面請同學們動手寫習作。
(生練習寫作)
師：同學們，隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。大家能做到嗎?
生(齊)：能!
師：1、寫完習作后要認真、仔細地閱讀修改，找出語句不通順、段與段銜接不恰當、標點符號使用不當、錯別字等地方，并反復修改，力爭讓習作達到優秀的標準。
2、自己修改完畢后，與同學交流，進行互相評改。
(幻燈片出示作業要求)
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