雨霖鈴優質課課堂實錄(2)
雨霖鈴優質課課堂實錄
雨霖鈴優質課課堂實錄第二課時
師：嗯，很好。那么這幾個自然事物就是詩詞鑒賞中的意象了。它們在詩詞傳統中有了固定了的寓意。比如長亭，這個意象是表示離別的地點，如李白的《菩薩蠻》中“何處是歸程?長亭更短亭”，李叔同的《送別》中的“長亭外，古道邊，芳草碧連天”。
師：首句描寫的景物長亭、驟雨、寒蟬有什么特點?起什么作用?
生：都是很凄涼的景物。
師：從整首詞看，這些景物描寫起什么作用?
生：渲染悲涼的氣氛。
師：很好。大家能不能想象一下這個場景，秋雨瀟瀟，柳永和心上人依依惜別，這真是一幅唯美的秋雨黃昏送別圖啊。
師：看這一句“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。”這個句子是否有矛盾之處?
生：“留戀”與“催發”。
師：很好，這對矛盾起到什么作用呢?
生：表達離別之情。
師：好，其他同學有沒有想說的?
生：表現詞人深深的眷戀。
師：很好。設宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”?欲留不得，欲飲無緒，矛盾之極，這種矛盾的心理恰恰表達了詩人難分難舍的心情。
師：接下來看這一句“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”
師：中國人的感情表達向來含蓄，縱使內心千言萬語也不會輕易表達。《紅樓夢》第三十四回：“此時黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺厲害，聽了寶玉這些話，心中提起萬句千言，要說時卻不能說得半句……”可以說非常典型。離別在即，詞人思緒萬千，但是相顧無言，惟有淚千行。
師：接下來我們看這一句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”這里面有哪三種景物?
生：煙波、暮靄、楚天。
師：好，再想想這三個景物有什么特點呢?三種景物與詞人的愁緒有什么聯系?(提示：“煙波”是千里，“暮靄”沉沉，“楚天”開闊)
生：詞人的愁很多，低沉，很寬廣。
師：有點意思了，有沒有不同意見呢?
生：詞人的愁綿長，濃重，無邊無際。
師：非常好，這里顯然是借景抒情，借三個景物來寫愁的綿長、濃重與無邊無際。這個句子還是個過渡句，“念”是什么意思呢?
幾個學生回答說是“想”的意思。
師：對了，“念”是想的意思。也就是說這是虛景，但卻是實寫。
師：這首詞的上闋寫的是離別難，用了融情入景，虛實相生的手法。(板書)接下來我們看下闋。
師：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節!”“自古”說明了什么呢?愁是中國古典詩詞的一個母題，寫愁比較有名的詩句有屈原《九歌》中的“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”，江淹《別賦》中的“黯然銷魂者，惟別而已矣”，李煜《烏夜啼》中的“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”。(PPT展示)看完這幾個句子，能不理解“自古”說明了什么問題嗎?
生：古代文人都表達了對離別的感傷情緒。
師：對，也就是說離愁是古代文人的共同感受和普遍的情感。
師：那為什么清秋節更讓人難以承受離別之苦?同學們印象中寫秋的詩句有哪些呢?
生：自古逢秋悲寂寥。
師：對，還有嗎?(其他同學補充“秋風秋雨愁煞人”、“卻道天涼好個秋”、“萬里悲秋常作客”)
師：大家剛剛說了很多關于秋的詩句。秋天是個分手的季節(生笑)，容易讓人觸景生情。接下來看“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。”這個句子中有幾個意象呢?
生：三個，楊柳、曉風、殘月。
師：對了。詞人在這兒把楊柳、曉風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。
師：這三個意象都有怎樣的象征意義呢?我們先來看幾個詩句。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，“年年柳色，灞陵傷別”，“江上柳如煙，雁飛殘月天”。這是寫柳的，柳象征什么呢?(生回答離別)對，柳和留是諧音的，所以古人有折柳贈別的傳統。
師：那酒呢?李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，還有范仲淹的“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”。酒是什么的象征呀?(生齊答愁)酒是愁的象征，那酒醒就是愁醒啊。
師：魯迅伯伯說了，人生最痛苦的事情莫過于夢醒了無路可走。
趙本山叔叔說了，人生最痛苦的事情莫過于人活著，錢沒了。
而我們的柳永哥哥卻說，人生最痛苦的事情莫過于，酒醒了，可親愛的你到底在哪里啊。
生：大笑。
師：下闋是虛寫，寫的是詞人思念苦。以情帶景，情景交融。(板書)
師：有人說柳詞之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使萬物富有神韻。這節課我們一起領略了落魄才子柳永哀怨纏綿的千古離歌。當然，這只是起到拋磚引玉的作用，我希望大家在以后的學習中能暢游于詩詞世界而忘歸。
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