正數和負數課堂教學實錄

正數和負數課堂教學實錄

　　正數和負數是數學學習的一大重點，雖然這章節比較基礎，可是在之后的學習中會經常利用到。那么教師應該如何授課呢?下面是由學習啦小編整理的正數和負數課堂教學實錄，僅供參考。

　　正數和負數課堂教學實錄第一課時

　　一、感受相反方向的數量，經歷負數產生的過程。

　　1、回憶小學學過那些數：自然數，分數

　　出示信息：看數的產生過程，現實中負數學習的必要。

　　2、引入負數的概念

　　3、總結正負數

　　(1)這些數很特別，都帶上了符號，它們是一種“新數”。 -9、-4.5等都叫負數; +7、+988等都叫正數。你會讀嗎?請你讀給大家聽。

　　注意“-”叫負號，“+”叫正號。

　　(2)讀給你的同伴聽。

　　(3)把你新認識的負數再寫兩個，讀一讀。

　　下面讓我們走進正數和負數的世界，進一步了解它們。(板書課題)

　　二、借助實際生活情境的直觀，豐富對正負數的認識。

　　1、負數有什么用?

　　用正數或負數表示下列數量。

　　(1向東走200米，用+200米表示;那么向西走200米元用 表示。

　　2.說說實際問題中負數的確定

　　(1)表示海拔高度

　　(2)解釋溫度中正負數的含義

　　(3)做練習三

　　3、怎樣理解具有相反意義的量

　　三、理解0

　　1、0既不是正數也不是負數。0是正負數的分界。

　　2、0只表示沒有嗎?

　　⑴空罐中的金幣數量;

　　⑵溫度中的0℃;

　　⑶海平面的高度;

　　⑷標準水位;

　　⑸身高比較的基準;

　　⑹正數和負數的界點;

　　3、總結

　　0既不是正數，也不是負數;0是正數負數的分界。

　　0是整數，0是偶數，0是最小的自然數。

　　四、探究活動(出示課件)

　　1.探究活動一：東、西為兩個相反方向，如果- 4米表示一個物體向西運動4米，那么+2米表示什么?物體原地不動記為什么?

　　若將28計為0，則可將27計為-1，試猜想若將27計為0，28應計為。

　　2、探究活動二：某大樓地面上共有20層，地面下共有5層，若用正數、負數表示這棟樓房每層的樓層號，則地面上的最高層表示為 ，地面下的最低層表示為 ，某人乘電梯從地下最低層升至地上6層，電梯一共運行了 層。

　　3、探究活動三：用正數和負數表示的相反意義的量，其中正確的是()。

　　A、2003年全球財富500強中對主要零售業的統計，大榮公司年收入為25320100萬美元下列，利潤為-195200萬美元，該公司虧損額為195200萬美元。

　　B、如果+9.6表示比海平面高9.6米，那么-19.2米表示比海平面低-19.2米。

　　C、收入30元與下降2米是具有相反意義的量。

　　D、一天早晨的氣溫是-4℃，中午比早晨上升4℃，所以中午的氣溫是+4℃。

　　E、收入與支出是具有相反意義的量

　　F、如果收入增加18元記作+18元，那么-50元表示支出減少50元

　　5、探究活動四：如果用一個字母表示一個數，那a可能是什么樣的數?一定是正數嗎?

　　答：不一定，a可能是正數，可能是負數，也可能是0