如何上好幼兒舞蹈課堂

如何上好幼兒舞蹈課堂

　　給幼兒上舞蹈課，對所有老師來說都是很頭疼的一件事，怎樣上好幼兒舞蹈課堂呢?下面學習啦小編收集了一些關于上好幼兒舞蹈課堂的方法，希望對你有幫助

　　幼兒舞蹈課堂方法篇一

　　1. 課前準備有律動或手指游戲來吸引孩子的注意力。

　　在教學活動開始時，如果沒有課前準備活動孩子們很難集中注意力，有的做小動作，有的說話，很難進行教學，如果課前有一個律動，孩子們會跟著音樂節奏做律動，當音樂停時，孩子們會做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數次的強調。

　　2. 運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力。

　　創設良好的教育環境，制作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無意注意。一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。

　　3. 善用語言, 吸引注意

　　善用語言是教師在教學過程中運用語言的技巧,提高孩子的注意，從而調動孩子在課堂活動中的學習興趣的關鍵所在。教學語言技巧是教師藝術水平的標志，教師在教學中如果能夠很好的運用語言技巧吸引孩子的注意力，調動孩子的學習情緒，對課堂的教學質量和效果具有重要的意義。

　　4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。

　　培養孩子的注意力關鍵是找到興趣點，當孩子對事物發生興趣時才有可能注意它。因此，要經常有目的 ，經常性發現興趣點，讓他們持續不斷地產生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。

　　5. 適當的鼓勵與表揚，促進幼兒注意的養成。

　　適當的鼓勵與巧妙的表揚，有助于培養孩子的良好習慣，增強自信心，要具體即時，表揚也是對幼兒行為的肯定，會激發幼兒的學習意識。這總做法適合幼兒的認知發展水平，它可以吸引幼兒把注意力指向積極地行為。

　　6. 引導幼兒積極動手動腦，有助于注意的養成。

　　讓幼兒參與活動，通過游戲，操作，讓幼兒積極動手動腦， 可以培養幼兒的嘗試精神和主動探索發現問題的能力，更加集中幼兒的注意力。

　　7. 利用多媒體教學，有助于幼兒注意力的發展。

　　在教學中運用多媒體自制課件，從網上下載各種各樣的圖片和資料，這樣提供給幼兒的教學資源不但更加豐富，而且讓幼兒有一種身臨其境的感覺，加深了孩子對知識的認識和了解，多媒體動畫技術也彌補了圖片的不適，能激發幼兒的情感，使幼兒盡情地表現自己，發揮自己的表現力，展示自己的才華，更加有助于幼兒注意力的發展。

　　8. 增加幼兒生活經驗，豐富幼兒的知識，使孩子有一定的前經驗，有助于幼兒注意力的發展。

　　孩子先前的知識經驗，會影響到他們目前的學習以及注意力。孩子們的知識經驗非常豐富，當教師提問時，孩子們爭先恐后的舉手，整節課融會貫通。如果孩子們的知識經驗不足，整節課舉手的寥寥無幾，注意力非常分散。 因而在課前一定要豐富孩子的知識，讓孩子與家長共同收集資料，促進當前的學習理解。

　　9、培養傾聽 ，發展注意

　　良好的傾聽習慣是幼兒學習中十分重要的素質，也對未來的學習與發展有著積極的影響。傾聽是有意注意的重要條件。課堂活動中，教師要逐步發展孩子的注意力，引導孩子安靜傾聽別人講話，不打斷同伴或老師的話，并進行思考。

　　幼兒舞蹈課堂方法篇二

　　綜合教學法

　　由于幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做， 所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那么就可以采用綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容一定要生動形象。2示范法

　　教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。示范時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習愿望和熱情。3語言講解法

　　語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在你到果園里抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下。或者練習站立時，如告訴幼兒站直，它可能會站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點。4游戲法

　　游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上的輕松愉快。

　　幼兒舞蹈課堂方法篇三

　　課前集合的調控

　　幼兒總是活潑好動的，課前的集合對許多老師來說都是個大麻煩。有的孩子會很積極的跑歸位，有的孩子則是慢吞吞，甚至還有些孩子會借此機會打鬧。遇到這樣的情況，老師絕不能發脾氣、用大喊大叫的方法整頓紀律。而是應該仔細觀察每個孩子，從他們的行為中尋找優點，然后將這些優點大聲說出來，表揚他們。這樣做，既表揚了做的好的孩子，也提醒了其他孩子，怎樣做是正確的。對孩子“生病”的調控

　　老師在上課時經常會遇到“肚子疼”、“腿疼”、“頭疼”的孩子，而且只要有一個孩子說了，就會有很多孩子跟著一起說。遇到這樣的情況，老師首先要看孩子是不是真的生病了，如果是真的需要立即處理，尤其是舞蹈訓練很容易受傷。如果不是的話，也不能一味訓斥孩子，要用“表揚”他“帶病訓練”來打消他想借“生病”偷懶。沒有人愿意進行動作示范

　　首先，老師要考慮一下是不是動作難度太大，練習時間太短，孩子們普遍沒有掌握所以不敢示范。然后還可以用一些小的獎勵來激勵孩子們踴躍舉手進行示范，同時老師也要思考是否是因為以前有孩子進行示范時因為動作不標準規范而被訓斥導致孩子們不愿意進行示范。動作慢，跟不上節奏

　　幼兒年紀小，對節奏、韻律的把握程度相對較低，所以在訓練中經常會出現跟不上節奏的情況。在這時，老師千萬不能訓斥做的不好的孩子，可以通過表揚做的好的孩子提醒其他孩子。同時，老師自己也要加強對動作節奏、頻率的講解和演示。