高中化學高效學習法
化學是一門嚴密的自然科學，前后聯系十分廣泛，下面學習啦小編為你整理了高中化學高效學習法，希望對你有幫助。
高中化學高效的學習方法法
一、精讀
課本是知識的依據，我們對新學的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實質和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應用時才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產品絕大多數是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳氫化合物。
閱讀時，應邊讀邊想，多聯系老師課堂上所做的實驗，多聯系自己身邊的生活知識，多提問題，對于自己尚不理解的疑難之處應做好記號，及時請教老師和同學。課后精讀課本內容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時間就輕而易舉地完成作業，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
二、歸納
有些同學害怕化學，原因之一就是化學“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識點出發用知識結構為主線，把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素 知識點結構可知其教學順序：結構→性質→用途→制法→存在→保存等。可得⑴結構的規律性：最外層電子數，核外電子層數，原子半徑等。⑵性質的規律性：由最外層電子數為7，可推知單質的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數都有較強的氧化性等等。
2、依據物質的特點，把所學過的一類物質歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。
3、根據典型的習題可歸納出常用解題方法，如高一化學的物質守恒計算、混合物計算等等。
三、巧記
1、理解記憶
理解的知識記憶得長久,且便于應用。如“物質的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數這個計數標準來定義的。即某系統中所含基本微粒的多少倍，該系統中物質的量就是多少摩爾。
2、歸納記憶
把知識按照一定的規律進行聯想、組合或分塊，可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。
3、比較記憶
對容易混淆、相互干擾的知識，通過比較可分清異同，防止干擾，掌握實質。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四種相似概念，都可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。
4、歌訣記憶
對一些需要記憶又無規律的化學知識，可編成通俗、生動的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。
四、勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，練習要有目的性，不要單純為解題而練，更不能搞題海戰術，課后的練習是為課堂中所講知識服務的，練前應回憶課堂的知識要點。
分析某一習題時，要考慮用該課堂的哪些知識要點，哪些是課堂知識的補充、延伸和發展，哪些是與舊知識一起綜合運用。練習后還要想一想哪些知識尚未應用于練習中，但還需要掌握。通過練習，把所學過的知識在頭腦中再現，實現真正學會學懂。
高中化學“五字”學習法
一、觀
“觀”即觀察。前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特用敏銳的觀察力發現了“水蒸氣沖動壺蓋”從而受到了啟發，發明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。
在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，然后在老師的指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察應該遵循“反應前──反應中――反應后”的順序進行，具體步驟是：(1)反應物的顏色、狀態、氣味;(2)反應條件;(3)反應過程中的各種現象;(4)反應生成物的顏色、狀態、氣味。最后在老師的引導下對觀察到的各種現象進行分析、判斷、綜合、概括，從而得出科學結論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。
二、動
“動”即動手。這也是教學大綱明確規定的，也是同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固的多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到實驗的目的。
三、記
“記”即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學習化學最基本的方法，因為：(l)化學本身有著獨特的“語言系統”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大部分化學用語需要牢記;(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須牢記才能掌握它們的規律。那么怎樣去記呢?方法有：(1)要“因材施記”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示的實驗，在理解的基礎上進行記憶;(2)元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背);(3)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能節省時間。
四、思
“思”即思考。要善于從一點想到一面，從現象看到本質，從特殊想到規律。上課不僅要動口、動手，更要動腦，想“為什么”，想“怎么辦”?碰到難點，不要輕易放棄，要深鉆細研，直至找到答案;對似是而非的問題，不要朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。
五、練
“練”即練習。要多做一些課內和課外的練習題。課內練習主要指老師布置的作業，這個一定要及時完成，等老師批改之后，如果有做錯或不懂的問題要直接向老師和同學請教。課外練習包括自己買的課外練習冊，或者網上的一些練習題。一般課外練習冊只是純練習題，沒有講解，而網上練習題可以結合老師的講解來做。比如，可以先在清大學習吧班級圈聽課后再做練習題;如果課程在課堂上就已經聽懂了，則可以直接做練習，等老師批改完再帶著問題去聽課;若遇到不會做的題目還可以向你的“私人訂制”教師請教。
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