初一的數學學習方法有哪些
初一的數學學習方法有哪些
初一數學學習方法有哪些?初一的數學相對小學來說上升了幾個難度，但是不需要擔心，下面是學習啦小編分享給大家的初一數學學習方法的資料，希望大家喜歡!
初一數學學習方法
初一數學學習方法一、適當多做題，養成良好的解題習慣
要想學好初一數學，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些初一數學輔導書上的課外習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的初一數學解題規律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
初一數學學習方法二、細心地挖掘概念和公式
很多初一同學對數學概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對初一數學概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對初一數學概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?
初一數學學習方法三、總結相似的類型題目
當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了數學這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
初一數學學習方法四、收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。
初一數學暑期的學習方法
1.聽的辦法。“聽”是直接用感官去接納知識，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不舒服應，捉襟見肘，精神力散布，使聽老師教課效果減退。因為這個應在聽老師教課的過程中注意做到：
(1)聽例題關鍵局部的提醒及應用的算術思想辦法;
(2)聽知識的引入和形成過程;(3)聽每節課的學習要求;
(4)聽懂教學中的重、不容易解決的地方(特別是預習中沒完解的或有疑問的知識點);
(5)聽好課后小結。
2.讀的辦法。初一同學往往不好于讀算術書，在讀的過程中，易繼續使用死記硬背的辦法。那么怎么樣管用地讀算術書呢?日常應做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節知識的概貌，重、不容易解決的地方;
二是細讀。對關緊的概念、性質、分辨斷定、公式、法則、思想辦法等反反復復閱覽、體驗領會、深刻思考，領會實際上質及其因果關系，并在沒完解的地方作上記號(以便請教);
三是研讀。要研討知識間的外在結合，研究書本兒知識安置意向，并對知識施行剖析、歸納、總結概括，以形成知識整體體系，完備認知結構。
念書，先求讀懂，再求讀透，要得自學有經驗和實際應用有經驗獲得美好的訓練
3.深刻思考的辦法。“思”指同學的思惟。算術是思惟的徒手體操，學習離不開思惟，算術更離不開思惟活動，特長深刻思考則學得活，速率高;不好于深刻思考則學得死，效果差?？梢姡茖W的思惟辦法是把握好知識的前提。7膢曇秥學生的思惟往往還稽留在小學的思惟中，思惟狹小。因為這個在學習中要做到：
(1)有決心深刻思考、勤于深刻思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多深刻思考;
(2)反思。要特長從回溯解題策略、辦法的優劣施行剖析、歸納、總結概括。
(3)特長深刻思考。會捕獲問題的關鍵、知識的重點施行深刻思考;
4.問的辦法?？鬃釉唬?ldquo;敏而好學，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提問比解決問題更關緊。”問能解惑，問能知新，不論什么學科的學習無不是從問題著手的。但許多同學往往不好于問，不知道怎么樣問。因為這個，同學在日常學習中應掌握問問題的一點辦法，主要有：
(1)叮問法。即在某個問題獲得應答后，順其思考的線索對問題尾追不舍，刨根到盡頭接著發問;
(2)反詰法。依據教材和教員所講的內部實質意義，從相反的方向把問題提出來;
(3)類比提出問題法。據某些相仿的概念、定理、性質等的互相關系，經過比較和類推提問;
(4)結合實際提出問題法。接合某些知識點，經過對實際生存中一點現象的仔細查看和剖析提問。
這個之外，在提出問題時不止要問其然，還要問其到底是為什么。