高中生如何有效學習文科
高中生如何有效學習文科
只要是在學習，人們都在選用一定的學習方法，只不過所用方法有優劣之分罷了。學習得法，事半功倍，能幫助文科生在今后的一年間順利前行，取得優異成績。下面是學習啦小編整理的高中生有效學習文科的方法，希望對您有幫助。
高中生如何有效學習文科
只有科學的安排，才會有較高的效率。人通常都有惰性，時間安排表則可以成為推動你正常學習與生活的外部動力;時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計劃地、有序地學習與生活;當然，它也有助于你合理地安排好各科的復習。
怎樣安排科學地學習時間?一般而言，周一至周六白天的時間學校已作了安排，學生需要安排的主要是早晨與晚上以及周日。安排的原則與具體方法是
首先是確定就寢與起床的時間，要保證每天睡眠在7小時左右，一般宜早睡早起，使人體生物鐘與學習要求的時間同步。
其次是要安排好就餐與娛樂的時間，要保證能從容地就餐。此外，飯前半小時、飯后一小時學習效率極低，宜安排娛樂或積極的休息，如散步談天、聽新聞音樂、做家務勞動、整理學習資料與用品等。
第三是要安排時段。一個時段一般不超過一小時為宜，30--40分鐘學習，10分鐘休息。求量(時間量)不如求質(學習效率)。早晨可安排一個時段，晚上則以安排三個時段為宜(但要集中精力)。特別需要提醒的是，一是作為文科生，背誦的時間要確保：首先是早晨，再緊張也要安排，至少是20分鐘。其次是晚上，最后半個時段宜用于背誦。二是在休息的時候要為學習作好必要的準備，如喝茶、整理學習用品，一旦開始學習，就不能做任何與學習無關的事，這就尤如在學校里上課。
第四是要安排好晚上的學習內容，安排時要注意各學科的交叉特別是文理科的交叉;要尊重“約斯特法則”，每一科目的學習不要超過一小時，這樣可使你的學習效率提高30% ;要注意閱讀、練習與背誦相結合，使不同的器官交替投入學習;一般應先易后難，先文后理，先預復習后做練習，以保證學習任務的順利完成。
至于周日，建議上午用于休息與調整(可以睡個夠，也可以進行體育活動，當然也盡可以干一些自己樂意干的事)，下午可以用于整理一周的課堂筆記，晚上則可用于重點科目或是薄弱科目的復習。
高中生有效學習文科的方法：教材的閱讀
閱讀是“學習之母”。它既是學習的開端，也有助于提高學習效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽講后的記憶率高出1.66倍。當然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。那么，從文科生的角度看，應該怎樣閱讀文科教材?
從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節、各子目之間的關系和核心內容，因而是學習的導游圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關系了然于胸。如閱讀高一經濟學第四單元。第四單元的標題是“發展社會主義市場經濟”。下屬三課：分別是第九課走進社會主義市場經濟、第十課科學發展觀、第十一課經濟全球化與對外開放。每一課又下屬兩個框題，分別是第九課的(1)市場配置資源(2)社會主義市場經濟。第十課的(1)全面建設小康社會的經濟目標(2)推動經濟健康發展。第十一課的(1)面對經濟全球化(2)積極參與國際經濟競爭與合作。這樣我們可以比較容易的總結出發展社會主義市場經濟的思維導圖——第一，我們的社會主義市場經濟有什么特點?它是如何推動經濟發展的?第二，當前我們應該如何完善社會主義市場經濟(包括規范市場秩序、堅持科學發展觀、轉變經濟發展方式)。第三，在經濟全球化的背景下，我們如何融入全球市場。
其次是在對每個章節的閱讀時要重視尋找“靈魂”(或者說是“中心思想”)。社會學科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什么要把這一內容放進教材?他想借此說明什么問題?他又是通過什么材料來說明問題的?重視對這些問題的思考，有助于養成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養分析和解決問題的能力。當然，“靈魂”常常表現為是隱性知識，它并沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯系，這就需要去理解、去挖掘。如：國有經濟的主導作用和公有制經濟的主體作用的區別?市場經濟的一般特征對市場經濟到底有什么意義?分配既然要求兼顧公平和效率，那么為什么要兼顧公平和效率?如何實現效率與公平?
第三是確定并用各種標記劃出學習目標，以便于日后復習時一目了然，更可以明確基本的知識點。
從閱讀的技巧看，要特別注意四點。
一是要重視關鍵詞(又稱段落主題句)。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撐它的依據是什么?
二是要善于把標題變成問題對自己提問。如“國有大中型企業是國民經濟的支柱”就可變為：為什么要進行國有企業的改革?“社會主義市場經濟的基本特征”可變為“社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別”等
三是如需對某些重要材料要加深理解，可按“瀏覽—自我提問—閱讀—復述”的程序進行閱讀。
四是如需較長久地記住的知識，可使用“考試通過器”(又稱三R體系)：閱讀(READ)—逐段閱讀，弄明白作者在這一段中講了什么，重點是什么。這是關鍵一步，必須弄懂。記錄(RECOND)—對所閱讀的教材有選擇進行劃線，或歸類制表。背誦(RECITE)—對所劃的東西掩卷回憶并背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時間分配上，背誦時間占50%較為適宜。
高中生有效學習文科的方法：課前預習與課后復習
課前預習是高效地學習新課的基礎，但不少文科生對教材的預習向來是忽視的，其后果是聽課時心中無數甚至于是不得要領，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預習，除了認識上的原因，時間過于緊張也是客觀原因。其實，如想形成獨立思考的能力，掌握學習的主動權，使學習進入良性循環，并保持較高的效率就不能不重視課預習。
那么，怎樣預習?建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目。縱覽猶如給機器上潤滑油，化時不多，便可了解基本內容，明確學習方向，還易于整體地把握方向。其次是根據高考《考試說明》或輔導資料了解教材的要點、難點，并把重要的知識目標劃下來。最后是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關注老師是如何解決問題的了。
復習恐怕是學習中最重要最關鍵的一環，這里的復習主要是指課后的復習。遺忘是個連續不斷的過程，復習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進行。不過，課后復習的目的不僅僅在于鞏固已學過的知識，而且還要掌握新的知識。
文科的課后復習應該怎樣進行?
從復習內容的角度看，當然是要抓住“學科主體知識范圍內”的主要學習目標(也稱學習重點或主干知識)。以政治學科為例，所謂主要的學習目標，一是一些重要概念的辨別;二是原理的作用和影響;三是教材中的原理和現實經濟生活的關聯。
復習的方法很多，但最基本的是下列四種。
第一，對平時的課后復習，通常可以重要的知識點為中心進行。
第二，注重歸納。隨著學習的推進，歸類就成為一種行之有效的的復習方法。
宏觀的歸類可以形成基本線索。如高三政治學中可以將國家職能、黨的領導等相近或相關的知識聯系考察歸類
歸類還可以表現為抓住一些小專題進行復習。在文綜考試的背景下，這種歸類方法似乎變得更為重要了。小專題復習當然意味著要把有關知識系統化、專題化。以經濟學為例，我們可以設置如“縮小貧富差距”、“完善社會主義市場經濟”、“經濟結構調整”等小專題。要學會以小見大。
第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目了然。
第四種方法難度最大，但對發展思維能力卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對知識的實際理解和應用能力。
高中生有效學習文科的方法：聽課
要聽好課，應當做好下列幾件事
一是要端正聽課態度，這是有效聽課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至于是一生的心血才準備好的，你就這么容易地得到了;你應當想到，課后的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。
二是要認真傾聽。它包括：集中思想——要專注地聽課，尤其是專注于①學習目標;②預習中未解決的的部分;③老師強調的知識和重點分析的知識
三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節課的重點是什么。
在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用信息的遺漏;分心，在上課的時候“兼顧”其它學科的學習，這當然會“擔驚受怕”，學習效果可想而知。