孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
孩子不喜歡學(xué)習(xí)，這讓不少家長(zhǎng)整天憂心忡忡。其實(shí)，孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的，那么想要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該怎樣做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的對(duì)于孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法，僅供參考。
對(duì)于孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法一
一、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒
家長(zhǎng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：
1.不要操之過急
家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。
2.要保持自己愉快的心情
家長(zhǎng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。
3.幫助孩子一起解決問題
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。
二、用游戲性的語言對(duì)孩子提出要求
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵(lì)作用的。
一位家長(zhǎng)到一個(gè)朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧!”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語氣對(duì)孩子說：“學(xué)琴的時(shí)間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好!
對(duì)于孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法二
1. 給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)
家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，并適時(shí)地關(guān)愛、鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一個(gè)學(xué)生叫偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會(huì)各自干自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào);媽媽輕輕地做家務(wù);偉強(qiáng)也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。
適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽會(huì)走到偉強(qiáng)面前，對(duì)他說：“我知道你一定會(huì)把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心。”在父母默默的鼓勵(lì)和支持下，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2.幫孩子建立起自信心
家長(zhǎng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。
有一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說：“孩子，你真行!你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會(huì)趕上別人的。”經(jīng)過那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。
3.家長(zhǎng)不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。
對(duì)于孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法三
1.形式就是知識(shí)獲得的過程
為什么知識(shí)的奇妙外衣能為孩子的學(xué)習(xí)帶來如此多的好處?因?yàn)?，它不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠讓孩子多多體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程。
很多家長(zhǎng)卻陷入這樣一種誤區(qū)，覺得孩子學(xué)習(xí)，就是知道那個(gè)知識(shí)的結(jié)果，比如11=2，家長(zhǎng)急于讓孩子說出那個(gè)2，其實(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)知道的是，一個(gè)孩子獲得11=2這個(gè)知識(shí)并最終掌握這個(gè)知識(shí)，要經(jīng)過一個(gè)蘋果加上一個(gè)蘋果，一個(gè)杯子加上一個(gè)杯子，一把椅子加上一把椅子等類似的過程的。如果家長(zhǎng)能夠在孩子學(xué)習(xí)的最初階段，多提供這樣的機(jī)會(huì)，知識(shí)對(duì)于孩子來說就會(huì)變得更加生動(dòng)、豐富、立體。
2.做個(gè)知識(shí)包裝高手
怎樣給知識(shí)穿上奇妙外衣，關(guān)鍵要看各位家長(zhǎng)的包裝手段。也許有的家長(zhǎng)可能要叫頭疼了：哎呀，要想那么多的花招，我沒有那么多創(chuàng)意怎么辦?其實(shí)，創(chuàng)意并不太難，稍微觀察一下就有了。
一位媽媽看見女兒因?yàn)闆]有伙伴把皮筋拴在樹上玩，一個(gè)人玩得也沒什么精神。媽媽就想起把歷史、語文等知識(shí)編成一個(gè)個(gè)是非題。媽媽說題目，女兒通過跳皮筋來判對(duì)錯(cuò)，“對(duì)”就往左跳，“錯(cuò)”就往右跳，連續(xù)五個(gè)判斷正確，就把皮筋升高一檔，每次女兒玩的滿頭大汗還不愿意停，當(dāng)然，那些以往記不住的歷史人物、朝代、文學(xué)常識(shí)也都背得滾瓜爛熟了。
還有一位媽媽苦于女兒寫作文沒素材，就設(shè)計(jì)了100道奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽題，自己當(dāng)裁判，讓女兒和爸爸競(jìng)賽，不但豐富了課外知識(shí)，把整個(gè)過程記錄下來，女兒還寫了一篇內(nèi)容有趣、充滿家庭歡樂的文章。
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