怎樣學習語文知識

怎樣學習語文知識

　　語文是語言文字的簡約式統(tǒng)稱，語文包羅萬象，是一門重要的人文社會科學，是用來描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷以及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內容。學好語文有利于增強人的語言表達能力，增加知識面，提高道德修養(yǎng)，那么怎么學習語文知識呢?下面是學習啦小編為你搜集到的相關內容，希望可以幫助到你。

　　怎樣學習語文知識

　　1、應當重視讀寫背誦

　　從古代就有“書讀百遍，其義自見”的說法，可見讀寫背誦的重要性，通過讀寫背誦更容易領略到語言的真諦，更容易遵循語言規(guī)則，當你領悟了這些規(guī)則的時候，寫作問題自然也就解決了。況且讀背能夠擴展你的知識面，擴展思維。因此應當重視讀寫背誦的能力。

　　2、應當多思考

　　古人云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見勤思考、多動腦對學習的重要性。學習語文更是如此，只是通過課堂上聽老師講課，很難完全達到很好的效果，必須通過課下的思考、讀寫背誦，通過個人的實踐才能夠真正達到學好語文的目的。

　　3、要學會寫作

　　在平時就應當勤鍛煉、多培養(yǎng)讀書的興趣、多積累寫作素材，只有知識量上去了才更容易寫出好文章，否則肚子里空空如也，總是不知道從何而下筆。

　　其實，只要肯下功夫堅持下來，成功就在眼前;你放棄了，成功就會絕塵而去。黎明前的黑暗是最黑暗的時候，但也是離陽光最近的時候。推薦至少一周寫一篇日記，在日記中把自己的內容生動表現(xiàn)出來，同時注意積累和仿寫，這樣就能越積累越多，最終沉淀思想提高語文寫作水平。

　　怎樣記憶英語單詞?

　　1、音形結合記憶。

　　試想，如果我們能掌握字母在單詞中的發(fā)音，通過音形結合來記單詞，便能收到事半功倍的學習效果。

　　1)元音字母在單詞中的讀音

　　元音字母在重讀開音節(jié)重讀它們的名稱音。即所謂“長音”。

　　a讀[ei], i讀[ai], e讀[i:],o讀[ou]，u讀[ju:/u:]。

　　例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。

　　元音字母在重讀閉音節(jié)中的讀它們的“短音”。

　　即：a讀[æ]，e讀[e]，i讀[I]，o讀[D]，u讀[Λ]。

　　例如：cap, desk, clock, but等。

　　2)輔音字母在單詞中的讀音

　　(1)去掉輔音字母名稱中的元音音素[i:]，就是該字母在單詞中的讀音。這類字母有b, c(在e, i ,y前面),d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 讀[b] 。

　　即：b讀[b],c讀[s],讀d讀[d],p讀[p],t讀[t],v讀[v]。

　　(2)去掉輔音字母名稱中的元音因標[e]，就是該字母的在單詞中發(fā)音。這類字母有f, l, m, n, s, x。即：f讀[f],l讀[l],m讀[m],n讀[n],s讀[s],讀x讀[ks]。

　　2、分式記憶(不規(guī)則動詞)。

　　(1)AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。

　　(2)ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。

　　(3)ABA式 come came come, become became become, run ran run等。

　　(4)ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。

　　3、分類記憶。

　　將同一類的單詞歸納在一起記憶。例如：

　　表示文具類的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具類的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。

　　4、對比記憶。

　　將意義相反的單詞歸納在一起記憶。例如：

　　come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。

　　5、區(qū)別記憶。

　　將同義詞或近義詞、同音詞或近音詞以及形似詞歸納起來記憶。如同義詞或近義詞 learn, study;have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;perhaps, maybe, probably;big, great ,large, huge;look after ,take care of, tend;pull, draw, drag等;同音詞、近音詞write, right;meat, meet;rise, rice; food, foot;leave, live等;形似詞quite, quiet, quilt, quick, quiz;bed, bad; beg, bag等。

　　6、分解記憶。

　　對一些復合詞采用此法幫助記憶。例如：classroom--class+room; playground--play+ground; everything--every+thing;newspaper--news+paper; homework--home+work等。

　　7、聯(lián)想記憶。

　　運用聯(lián)想來記憶單詞。例如：由school 聯(lián)想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。

　　8、前后綴記憶。

　　利用前后綴幫助記憶。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly; happy-happiness-happily-unhappy;agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。

　　9、連詞成句成文記憶。

　　把英語單詞、短語組成句子，每日幾句，進行兩兩對話。或組成一個小短文，然后熟讀背誦。

　　10、通過閱讀記憶

　　我們除了教材的課文以外，多讀一些內容有趣、語言建議的讀物。有趣的內容能使我們生產生閱讀興趣，增強信心。學了新的詞匯一時派不上用場，常常會削弱學生學習詞匯的動力;復現(xiàn)率低也容易造成遺忘。在閱讀過程中，常用的單詞自然會反復出現(xiàn)在眼前，長期的閱讀促進掌握的“內涵”，從而達到長期記憶的效果。

　　11、機械記憶和理解記憶相結合

　　要學會正確使用詞典和工具書，這是英語學習的一項重要的技能。使用詞典學習單詞，機械記憶和理解記憶相結合。死記硬背不可少。

　　國內學者明確指出“語法是語言的核心，若沒有語法，就無法構成語言”(賈冠杰，1996)。中國學生要學習、掌握英語就必須學習掌握基礎英語語法。必要有效的基礎英語語法規(guī)則學習對于學英語為外語的學習者來說，可以減少和防止語言實踐中的錯誤，有助于培養(yǎng)我們正確理解英語和準確運用英語的能力;可以使我們在學習英語過程中少走彎路，幫助我們用較少的時間較好地掌握英語。