孩子學習吃力應該怎么辦

　　孩子學習吃力，家長就會變得特別著急，總想著幫孩子一把，那在幫助孩子的過程中，父母與教師要為他們找出一個學習的好方法，鼓勵與幫助他們制定目標，孩子體會到愛學習也不會差到哪兒去的。想了解更多孩子學習吃力的解決方法的信息嗎，和學習啦小編一起看看吧!

　　孩子學習吃力的解決方法

　　一、父母幫助孩子制定一個有秩序的學習方法與作息時間。給予他一定的鼓勵，讓他擁有自信心，哪怕沒有一次考好，也不要多批評孩子，永遠鼓勵他。

　　二、給孩子好的學習榜樣。教育孩子講禮貌，有禮貌的孩子人見人愛，而學習禮貌是個反復實踐的過程，我們應多給孩子創造練習的機會。有的孩子個性比較強相對內向，不愿意和人打招呼，如果強迫孩子，很可能適得其反;不如暫時放棄，并以自己的言行給孩子做個表率。因為，父母“做的”比“說的”更能使孩子明白自己該怎么做。因此，要求孩子做到的事情，父母一定要提前做到，給孩子一個好的學習和模仿的榜樣。

　　三、游戲學習法。游戲幫助孩子克服磨蹭，磨蹭不利于提高孩子的學習效率、快速反應能力和思維的敏捷性。我們可利用一些有趣的小游戲，比如，和孩子比賽揀黃豆。家長放一盆大米在桌上，里面摻些黃豆，爸爸和孩子比賽誰揀得快而準，媽媽在一旁數數，數到50時，雙方停止。經常做這類游戲，可以鍛煉孩子做事時神經充分興奮和精神的高度集中，培養做事高效的習慣。

　　四、教師鼓勵與訂目標。給學習吃力的學生訂目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體會愛。

　　孩子學習吃力的原因

　　其實，孩子吃力的原因有很多，先來看一下孩子注意力的問題，主要表現在孩子上課不專心聽講、做作業不耐心，進而做其他事情也不能堅持太長時間。那作為家長，要先利用的興趣點，集中精力去做好，然后擴展到其他事情上。

　　還有就是孩子在學習的時候，經常丟三落四，主要表現在作業本或者文具經常拿錯或者丟失;家長可以每天都幫孩子列好計劃和最后的檢查流程。讓孩子每天晚上睡覺前都養成檢查的好習慣。

　　還有就是孩子做每一件事情都會重復好多次而總是不成功。比如：做算術的時候，經常犯同樣的錯誤而不得要領。這樣家長要逐漸鍛煉孩子的注意力集中問題，反復鍛煉直至提升。

　　孩子學習吃力的外在表現還有就是效率很低、瞎忙活，做事情磨蹭等。這樣的話，家長就要給孩子制定每天的周密計劃，要求孩子大體上按照整體的時間便進行學習進度的跟蹤。

　　還有就是孩子在課堂上的表現不夠積極，總是慢半拍，老師已經講到下一章節了，孩子的思維還停留在本章節。這樣的情形下，就要要求孩子進行課堂筆記的快速記錄，先記錄本章節的難點以及重點，以便晚上的復習。

　　還有就是孩子害怕考試，即便是平常學習成績還不錯，但是到了大型考試，就會緊張不安，這樣就要求家長給孩子減輕心理的負擔。不要給孩子設定過高的標準，讓孩子輕松考試。

　　解決孩子學習吃力的技巧

　　深入了解孩子

　　家長們不只是了解孩子的表面情況，而且要了解孩子的氣質特點，人格發展特點，心理狀態等等。比如孩子是好動，還是好靜;孩子是做事持久，還是做事有頭無尾;考慮問題是全面還是丟三拉四;孩子的注意力，記憶力，意志品質，用腦習慣，智力水平及理想和志向是什么?父母目前的教育方法是否得當，孩子能否接受。這是改善兒童學習困難的第一步。另外還可以帶兒童到心理衛生診所咨詢、測查、接受指導。

　　客觀評價孩子的能力

　　首先對孩子的學習成績進行分析，弄清哪門功課、哪些內容有困難，然后去心理衛生咨詢門診進行學習能力、智力水平、注意力、社會適應能力和行為問題的測查，給孩子的學習能力作一評價。其中患兒的智力與學習能力并非完全一致，所以對孩子的學習能力要綜合評價。將患兒是因為精神發育遲滯，特殊學習技能發育障礙(如特殊誦讀困難)，情緒障礙，行為問題和其他心境障礙所致學習困難區分清楚。

　　針對孩子進行特殊教育

　　如果發現兒童有精神發育遲滯及學習能力低下應采取特殊教育，如果孩子為嚴重的精神發育遲滯，應送患兒去弱智學校。如果是屬于邊緣性智力的兒童則可以采取特殊的教學方法：如因材施教，興趣教學，以勤補拙等方法，使其跟上其他兒童的學習速度。

　　重視非智力因素的開發

　　多數學習困難兒童都表現出學習動機不明確，因而在調動孩子學習主動性的同時，要培養孩子的獨立性和良好的適應能力，使患兒意志堅強，能夠不斷地克服學習中的困難。使患兒具有樂于學習，善于學習，有恒心，有耐心，有毅力的學習精神。

　　重視培養學習能力

　　在目前很多學校只是重視具體知識的學習，而往往忽略了學習能力的培養。一些從小背了許多唐詩和認了許多字的兒童上學后學習并不好，由于這些兒童養成了死記硬背的習慣，使他們接受新鮮事物慢，學習不靈活。

　　與孩子建立良好的關系

　　要改善患兒的學習困難，就必須創造一個良好的、和諧的學習氣氛，特別要注意孩子的心理特點，因材施教，不斷地鼓勵孩子，創造民主型的家庭模式，激勵他們的學習熱情。