如何讓自己的小孩愛上學習
如何讓自己的小孩愛上學習
孩子不愛學習是家長最頭疼的問題，但是家長也不能強迫孩子去學習，應該怎么辦呢?以下是學習啦小編分享給大家的讓孩子愛上學習的方法的資料，希望可以幫到你!
讓孩子愛上學習的方法一
自覺、自愿、自由的學習與人生狀態
我們講過，完整幸福的人生，可以用六個字概括：成功、健康、自在。
我們還講過，成功有一個公式：成功=智商+情商+機會。在講到那個公式的時候，我們講到要走出單純的智力教育的誤區，注意情商教育。
在健康問題上我們講到，不要只注意生理健康，還要注意心理健康。
現在講一講少年兒童的自在狀態。
什么是自在呢?就是他的生活和學習，處在自覺、自愿、自由的狀態中。
目前的家庭教育有兩個嚴重的誤區，一方面是溺愛，與溺愛相結合的是單純的智力教育而忽視情商教育。另一方面又對孩子比較專制，不民主，處處管理到，處處管制到。這兩種誤區結合在一起就是“強行塑造”。像捏泥人，家長想怎么捏就怎么捏，至于孩子的天性，孩子的性格素質規律，家長考慮得很不周到。
獲諾爾獎的華人科學家丁肇中先生講過一句話：孩子在學校考第一不代表什么，至少我認識的科學家都不是年年拿第一的好學生。我自己更不曾考過第一名。小時候父母不管我，讓我自由發展。
“小時候父母不管我，讓我自由發展”。我對這句話非常贊嘆，現在有幾個家長敢于做到不管孩子，讓孩子自由發展呢?
回憶我自己的人生，回憶小時候父母對我的影響，我以為他們對我的最大恩惠，與丁肇中先生講的那句話一樣，父母不管我，讓我自由發展。從小學一年級開始，父母從來沒有管理過我的學習。那么，父母給我影響是什么呢?他們從小培養了我對學習的興趣和向上的積極性。
只此而已。
有了這個，往下的一切靠自己的追求努力，這才是好狀態。
非常希望與家長們交流這一點，因為我自己很幸運地過來了，也希望現在的孩子們都能夠幸運地、自由自在地發展，不要處在被強行塑造和捏泥人的痛苦之中。
讓孩子愛上學習的方法二
對孩子實行強行塑造的八種表現
強行塑造的主要表現是什么?
第一個表現，不管孩子現在的學習現狀和孩子未來有沒有需要，強行灌輸。
第二個表現，不考慮孩子對課內課外給他安排的這一整套學習有沒有興趣，反正非得學。
第三個表現，不考慮孩子的天賦及素質特點，強行灌輸智力開發內容，學音樂、學繪畫、學書法、學語文、學數學、學外語，等等。家長按照自己的模式安排。
并不是所有孩子都適合一種模式教育，有的孩子可能更適合向理工科方向發展，有的孩子可能更適合向文科方向發展。需要全面發展，但不可面面俱到，這會造成孩子很重的負擔。
第四個表現，不考慮孩子的接受能力。孩子兩歲、三歲、五歲、七歲，不同年齡段的孩子對知識、對智力開發，包括對生活經驗的接受都有階段性。這種教育的學習效果并不好，因為它不符合孩子的接受能力。
第五個表現，孩子有接受能力，但是家長給的東西太多了，他承受不了。課內課外學習，幾個培訓班同時上，休息時間很少。周末也處在高壓狀態中。
第六個表現，不考慮孩子智力發展的規律性和階段性。制定各種孩子很難達到的高目標，這種強行塑造對孩子的精神壓力是最為沉重的。
第七個表現，從小到大樣樣事替孩子做出選擇和安排，使得孩子處在完全被動的傀儡角色上。
第八種表現很簡單，就是一個“逼”字。逼著孩子干這個干那個，逼著孩子學這個學那個。凡是逼著孩子學這個學那個的，就都屬于強行塑造，都屬于捏泥人，都不符合客觀規律。
讓孩子愛上學習的方法三
強行塑造是愚蠢的辦法
強行塑對孩子的成長是非常不利的。我們在考察中發現，凡是事業比較成功、身體健康、生活也比較自在的，大多不是強行塑造的結果，而是讓孩子從小有自由自在發展的空間。
希望家長們能夠總結幾代人成功與挫折的經驗教訓，把這些經驗教訓理性地引入對孩子的教育之中。
強行塑造是個笨方法，是個蠢方法，是個壞方法。是硬性壓服的簡單粗暴的方法，是硬性灌輸的填鴨方法，是暫時見效的短期行為，是輸血不造血的培養方式。想把什么東西都灌輸給孩子，但孩子自我學習的能力沒有被培養起來，這是一種剝奪孩子學習興趣、剝奪孩子學習積極性、甚至使孩子對學習包括對父母都產生逆反情緒的笨辦法。
我在報紙上看到一組生動的繪畫，家長每天逼著孩子學鋼琴，一天，孩子畫了一幅畫，一只可憐的小山羊在彈琴，大灰狼在一旁虎視眈眈，大灰狼就是他父親。父親看到畫后很受震動，從此很明智地改變了對孩子的教育方法。
強行塑造還是剝奪孩子創造力的蠢辦法。什么都是強行塑造，什么都是硬性安排，不是靠孩子的興趣去主動尋找。孩子在安排自己的學習上沒有主動性，沒有創造性，在其他方面還會有主動性和創造性嗎?
凡是用強行塑造的、捏泥人的方式來教育孩子、來開發孩子的智力的都屬于笨辦法、蠢辦法;對家長自己還是個苦辦法，累辦法，是欲速則不達的辦法。
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